Comencem
una edició nova del nostre seminari i ens retrobem en aquest 5
d'octubre de 2016. Avui hi assistim Aida, Ito, Begonya, Isabel, Odet
i Marian, una nova incorporació, companya de Dolors a l'IES
Politècnic.
L'objectiu
d'aquesta primera sessió és posar-nos al dia i organitzar les
sessions del seminari que aquest any versaran al voltant de
l'avaluació com es va decidir en la darrera sessió del curs passat.
Primer
de tot, comentem les I Jornades «Hacia una evalución alternativa y
auténtica» organitzades pel CEFIRE el 27, 28 i 29 de setembre de
2016. A elles vam assistir Marian, Isabel i Begonya en la seua
totalitat i Odet, Ito i Aida el darrer dia. Valorem molt positivament
les jornades sobre tot el taller de «Rúbricas de evaluación»
realitzat per Rafael García Ros i el taller de «Elaboración de
preguntas para pruebas de referencia criterial» de Javier Cortés, i
les dues conferències de l'última vesprada de Miguel Angel Santos
Guerra i de Mila Naranjo Llanos.
En
el taller de Javier Cortés es van analitzar diverses proves escrites
d'editorials amb la taxonomia de Bloom revisada per Anderson i
Krathwohl (2001) en referència al domini cognitiu. A partir
d'aquestes (nivells cognitius baixos, recordar i entendre) es van
confeccionar nous instruments d'avaluació en nivells cognitius alts
(avaluar i crear). El Cap de secció del Servei d'Avaluació de la
Conselleria d'Educació ens va fer replantejar-nos si realment
avaluem de manera autèntica i com l'anàlisi de les nostres proves
escrites pot fer canviar la nostra manera d'avaluar i per tant
canviar el procés d'ensenyament/aprenentatge. El taller de Rafael
García va tindre com a objectius aprendre què és una rúbrica,
analitzar els diferents tipus de rúbriques d'avaluació, la seua
utilitat i ,confecció, i diversos recursos per fer-ho. El professor
de la Universitat de València va fer especial referència a
l'elaboració de les rúbriques per part dels mateixos alumnes i
potenciar amb elles la coavaluació i l'autoavaluació. En els dos
tallers es va utilitzar com a referent dels criteris d'avaluació els
documents pont de Concreció Curricular a primària:
http://mestreacasa.gva.es/web/sfp/dp
i a secundària: http://mestreacasa.gva.es/web/sfp/dpsecundaria.
Aquests dos tallers ens han fet reflexionar sobre els instruments
d'avaluació que emprem a classe, així, ens ha semblat interessant
presentar en les pròximes sessions del seminari exemples del nostre
treball avaluatiu a classe i com podem millorar-lo amb la taxonomia
revisada de Bloom i les rúbriques d'avaluació. Sobre això, Aida
comenta la importància de la coavaluació i l'autoavaluació en l'ús
de les rúbriques i fa referència als Grups d'investigació que el
nostre company Manolo realitza en la seua aula.
La
conferència de Miguel Ángel Santos Guerra «La evalución, un
proceso de diálogo, comprensión y mejora» ens va emocionar a tots
els nivells. Com a gran comunicador que és, ens va transmetre
l'entusiasme i la il·lusió que tot/a docent ha de tenir per la seua
professió. A més a més, la importància de reflexionar sobre
l'avaluació com a vivència de l'aprenentatge a l'aula i com
l'avaluació determina tot el procés d'ensenyament/aprenentatge. La
ponència «La evalución del aprendizaje cooperativo» de Mila
Naranjo Llanos ens va portar a discutir, a partir d'una reflexió
d'Ito, com avaluar als alumnes ACI en els grups cooperatius. Marian i
Isabel comenten que no fan cap tipus d'activitat adaptada en el
treball cooperatiu, sinó que en les activitats més complexes algun
dels companys del grup fa de tutor. Odet comenta la tècnica TAI que
el nostre company Santi ha utilitzat en el treball cooperatiu en
matemàtiques amb alumnes ACI. Per altra banda, Ito planteja com
treballar i avaluar la comprensió lectora en Valencià en el treball
cooperatiu. De nou, Marian i Isabel comenten com treballen elles
aquest aspecte. Ho fan amb la tècnica de Lectura compartida i
amb una correcció amb El número o directament són els
portaveus els que llegeixen a la classe la tasca realitzada.
Un
cop comentades les jornades del CEFIRE, passem a establir la data de
la propera sessió (dimecres 16 de novembre) deixant la resta del
calendari sense concretar, ja que part dels companys/es no poden
assistir en dimecres al seminari. Així es deixa oberta la
possibilitat d'alternar sessions en dimarts i dimecres o passar-les
totes a un altre dia de la setmana.
En
la pròxima sessió del 16 de novembre treballarem el llibre de Neus
Sanmartí «Avaluar per aprendre» mitjançant una tertúlia
dialògica.
En
finalitzar, Odet i Begonya compartiran un exemple d'instrument
d'avaluació que realitzen a classe i que volen millorar.
