tag:blogger.com,1999:blog-191213042024-03-13T08:54:13.407+01:00ciutadania críticaUn blog per a compartir les nostres inquietuds envers el món de l'ensenyamentadministradorhttp://www.blogger.com/profile/04563869805327894129noreply@blogger.comBlogger63125tag:blogger.com,1999:blog-19121304.post-19518219616545588232017-06-23T10:15:00.001+02:002017-06-23T10:35:55.413+02:00Última sessió<div style="text-align: justify;">
Avui 17 de maig assistim al seminari Alicia, Aida, Marian, Odet, Begonya, Dolors i Isabel. Comencem amb l'anàlisi per part de Dolors, Isabel i Marian de les I jornades MAOC realitzades el 12 i 13 de maig a l'IES Jaume I a Borriana. Comenten el programa i ressalten les ponències-col·loquis de diferents IES (Quatre Cantons, Sins Cardener, Cartima, Montgròs, Cotes Baixes, Sils, Les Vinyes). Així, en tots ells l'organització del centre ha passat de departaments a àmbits amb 2 professors per aula i amb treball cooperatiu i ABP. Tanmateix, les optatives s'eliminen i passen a ser tallers trimestrals de teatre, ràdio, idiomes, ...</div>
<div style="text-align: justify;">
Per a dur-lo a terme, cal la implicació de tot el claustre i el treball en xarxa del professorat amb una molt bona coordinació. </div>
<div style="text-align: justify;">
Es pot trobar més informació d'aquestes jornades a:</div>
<div style="text-align: justify;">
https://sites.google.com/view/jornnades-maoc/p%C3%A0gina-principal</div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiiU2oGRjXq-qZdDBJHonRkq05C8YWASB-HMvw1WLn8aUUNCTXGXIls2BrG8MVmlfGZV2Kq0jk8M6hhkOiZVPhPzNdaBGTplkoIdYL-oiu-K-siiI_BXm-jFuLepFfu9Y0Maps/s1600/unnamed.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" data-original-height="509" data-original-width="371" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiiU2oGRjXq-qZdDBJHonRkq05C8YWASB-HMvw1WLn8aUUNCTXGXIls2BrG8MVmlfGZV2Kq0jk8M6hhkOiZVPhPzNdaBGTplkoIdYL-oiu-K-siiI_BXm-jFuLepFfu9Y0Maps/s320/unnamed.jpg" width="233" /></a></div>
<br />
També s'analitzen les jornades de Castelló Educa, la primera assemblea del MRP de secundària "Arrancapins" i es finalitza la tertúlia dialògica de "Avaluar per aprendre" de Neus Sanmartí.<br />
Per concloure l'última sessió, s'avalua el seminari d'aquest curs 2016-2017 i es decideix no continuar el pròxim curs, deixant el seminari en "stand by" degut a la dificultat dels participants en assistir-ne. La majoria inicien nous seminaris el curs 2017-2018 específics del seu àmbit o del seu nivell.
<style type="text/css">p { margin-bottom: 0.25cm; line-height: 120%; }a:link { }</style>
<br />
<div align="justify" lang="ca-ES" style="font-weight: normal; line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09922352213081665171noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-19121304.post-83288297873236588002017-04-27T13:35:00.001+02:002017-04-27T13:40:41.847+02:00L'avaluació de l'aprenentatge cooperatiu <h3 class="post-title entry-title" itemprop="name">
</h3>
<div class="post-header">
</div>
<div class="post-body entry-content" id="post-body-6570472946893474102" itemprop="description articleBody">
<div style="text-align: justify;">
Avui 26 d'abril, dediquem la sessió del seminari a l'avaluació de l'aprenentatge cooperatiu. Hi assistim Alicia, Aida, Begonya, Isabel, Odet,
Marian, David Porcar i Santiago Traver qui ens orientarà en aquest aspecte.</div>
<div style="text-align: justify;">
Els <b>objectius </b>de la xerrada de Santi són: de l'avaluació a l'avaluació inclusiva, l'aprenentatge cooperatiu orientat a la inclusió i el programa CA/AC, i les 5 dimensions que podem avaluar de l'aprenentatge cooperatiu amb exemples pràctics. </div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
Primer de tot ens defineix l'avaluació com "avaluar l'aprenentatge és emetre un judici de valor sobre què han aprés els alumnes i comporta una presa de decisions i una comunicació" (Mauri i Miras, 1996); i determina les dues funcions d'aquesta, la funció social i la funció pedagògica, sent l'última la clau de l'avaluació inclusiva. </div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
A continuació ens explica en grans trets el concepte d'aprenentatge cooperatiu i el programa CA/AC basat en els tres àmbits d'intervenció: cohesió de grup, treball en equip com recurs per a ensenyar i treball en equip com contingut a ensenyar. </div>
<div style="text-align: justify;">
Un cop introduït l'aprenentatge cooperatiu orientat a la inclusió, Santiago ens exposa les <b>dues premisses</b> fonamentals en les qual es basa l'avaluació del treball cooperatiu:</div>
<div style="text-align: justify;">
<ul>
<li> L'avaluació va més enllà de ficar notes i l'hem de posar també al servei del procés ( és a dir, ens ha de poder donar pistes per a millorar tant els processos d'ensenyament com d'aprenentatge).</li>
</ul>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<ul>
<li> Allò que no s'avalua perd valor, es devalua. </li>
</ul>
</div>
<div style="text-align: justify;">
A partir d'<b>aquestes premisses es determinen les 5 dimensions</b> que podem avaluar en l'aprenentatge cooperatiu (Naranjo i Jiménez, 2015):</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
1. Avaluació dels continguts que s'han treballat de manera cooperativa.<br />
2. Avaluació de les activitats realitzades utilitzant una estructura cooperativa.<br />
3. Avaluació de l'aplicació d'una estructura cooperativa.<br />
4. Avaluació d'un "producte" d'equip.<br />
5. Avaluació de la competència aprenentatge cooperatiu.<br />
<br />
Així, centrant-se en la <b>primera </b>dimensió en una assignatura, es poden diferenciar els continguts que s'han aprés de manera individual i els que s'han aprés de manera cooperativa, atorgant-los un pes diferenciat en la prova escrita. D'aquesta manera poden identificar clarament les qualificacions dels continguts treballats en l'aprenentatge cooperatiu que ajudaran a prendre decisions en planificar la docència. Un exemple pràctic pot ser un pla de treball personalitzat amb la tècnica TAI on l'alumne de manera individual determina els objectius i les activitats que ha de realitzar per a aconseguir-los o un precontracte d'avaluació individual abans de la prova escrita. Sobre aquest exemple, Dolors comenta la dificultat que presenten la majoria dels alumnes a l'hora d'autoregular el seu aprenentatge. Santiago aporta a aquest comentari, la necessitat de la coavaluació entre iguals per ajudar als companys a l'autoregulació. Tanmateix, Aida obre un nou debat arran de com els alumnes amb més mancances poden ajudar als que no en tenen. Santiago respon que a través dels rols d'equip. Tots els alumnes han d'assumir el seu rol, portar-lo a terme i exigir a la resta de companys que el facen.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhyIBHQJ8EqqGOLJSeipFVCVRvQ3wIyT9CfD2pg9GFIbP_gadT11vy87E8RE1x0EVQNpZU3r4uVVRLZEhqveet9kMTpSMhRiUhniY_2OUvUpquSAvadDuVJ1a-a1q8sNgNgAm0/s1600/unnamed.jpg" imageanchor="1"><img border="0" height="225" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhyIBHQJ8EqqGOLJSeipFVCVRvQ3wIyT9CfD2pg9GFIbP_gadT11vy87E8RE1x0EVQNpZU3r4uVVRLZEhqveet9kMTpSMhRiUhniY_2OUvUpquSAvadDuVJ1a-a1q8sNgNgAm0/s320/unnamed.jpg" width="400" /></a></div>
<br />
Sobre la <b>segona</b> dimensió, no és necessari "posar nota" a totes les activitats cooperatives, ja que uns resultats inicials negatius podrien condicionar la qualificació final i alguns alumnes es desanimarien en vore que mai podrien tenir una bona nota o bé, es poden qualificar aquestes activitats amb la mateixa nota per a tots els membres del grup. Un exemple d'aquesta dimensió seria plantejar als equips una activitat amb "llapis al mig" i correcció amb "el número". La nota s'hauria d'anotar en la plantilla d'avaluació que es col·loca en el tauler de classe amb la resta de les taules d'avaluació.<br />
<br />
Respecte a la <b>tercera </b>dimensió, cal avaluar de tant en tant com s'ha aplicat l'estructura cooperativa simple amb l'objectiu de garantir la participació equitativa i la interacció simultània i evitar estructures pseudocooperatives. Per a fer-ho es pot avaluar l'activitat amb una nota per a tot l'equip amb una plantilla de coavaluació que també es col·loca en el tauler de classe. Aquesta dimensió es difícil d'avaluar per part de l'alumnat i necessita temps per a que els alumnes entenguen el què s'avalua, és a dir, els conceptes de participació equitativa i interacció simultània. Dolors i Isabel suggereixen canviar els conceptes per preguntes més senzilles elaborades per la professora o pels propis alumnes per facilitar-hi la comprensió.<br />
<br />
La <b>quarta</b> dimensió, és a dir l'avaluació d'un "producte" d'equip, es pot fer amb una nota conjunta per a tot l'equip (aquesta genera normalment problemes en l'alumnat amb queixes i cerca de "caps de turc") o bé, atorgar una nota d'equip i després ponderar eixa nota de manera individual en funció de l'aportació i de la implicació de cadascú al producte final grupal. Tanmateix, Santiago comenta la importància de fer el treball sempre a l'aula, ja que les tasques que es manen per a casa sempre són realitzades pel mateix perfil d'alumnat i els que no les realitzen són alumnes amb mancances de recolzament familiar. Si en tot cas es demana alguna activitat (cerca d'informació,...) per a casa, caldria avaluar-la amb una bonificació als alumnes que la realitzen i no penalitzar als que no la fan.<br />
<br />
Per finalitzar, la <b>cinquena</b> i última dimensió es pot avaluar amb les dues ferramentes del programa CA/AC: els Plans d'equip i les seues revisions periòdiques i els Diaris de sessions. En els Plans d'equip s'ha d'avaluar els objectius de l'equip, els rols i els comportaments personals, i s'han de revisar cada 15 dies. Els Plans d'equip i la revisió es col·loquen també en el tauler i es recorden als alumnes cada dia. La manera de fer una bona revisió és consultar el diari de les sessions per recordar el que s'ha fet cada dia. El diari de les sessions està en la carpeta de grup amb les normes d'equip. La revisió del pla d'equip es fa en una sessió amb una autoavaluació, coavalució i una avaluació per part del professor. I en una segona sessió es confecciona un nou per als pròxims 15 dies en primària o per al pròxim trimestre en el cas de secundària com bé explica Isabel. Aran de la confecció d'un nou pla, Marian pregunta a Santiago si els grups han de ser estables durant tot el curs o es poden canviar els membres si apareix algun conflicte greu entre ells. Santiago és partidari d'un grup de base estable i no fer canvis. Creu que la clau està a fer un bon treball de cohesió, tot i que, és convenient en determinants moments fer algun treball en parelles o grups diferents dels companys del grup base per garantir que tothom treballe amb tothom. En referència al Diari de sessions, Isabel i Dolors comenten la desmotivació que presenten alguns alumnes per a realitzar-lo, i que una manera de fer-ho més atractiu en la resposta és tipificar-lo amb respostes tancades. Si la resposta és molt general i oberta, l'alumnat té tendència a respondre "bé" o "mal" sense fer cap especificació. Per tancar la xerrada, Santiago comenta que un cop revisat el Pla d'equip s'ha de realitzar un nou amb rotació dels càrrecs i amb objectius i compromisos personals que variaran en funció del seu compliment. I que també s'ha de qualificar: "Si els estudiants a banda d'assolir els objectius didàctics relacionats amb una àrea de coneixement determinada, han aconseguit progressar en l'aprenentatge de la feina en equip, cal que els ho reconeguem i "afegim" a la seua qualificació individual un complement per haver-ho aconseguit" (Pujolàs, 2005).<br />
<br />
La pròxima i última sessió del curs 2016-2017 serà el dimecres 17 de maig i en ella finalitzarem la tertúlia dialògica de "Avaluar per aprendre", comentarem la reunió del Grup de Renovació Pedagògica de Secundària del 27 d'abril i planificarem el seminari del pròxim curs 2017-2018. </div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09922352213081665171noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-19121304.post-86333776359317971092017-02-16T19:15:00.000+01:002017-02-17T12:19:13.919+01:00Compartir i (auto)regular l'avaluació <br />
<div style="text-align: justify;">
Avui 15 de febrer dediquem el principi de la sessió del seminari, a comentar els próxims esdeveniments educatius que es durant a terme el pròxim mes a Castelló. Laura ens fa cinc cèntims del "1r Encontre Escola Viva" organitzat per la Federació de Moviments de Renovació Pedagògica del País Valencià. En el següent enllaç es troba el programa i la inscripció a les Jornades que seran a l'UJI el 4 de març:</div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://fmrppv.blogspot.com.es/">http://fmrppv.blogspot.com.es/</a><br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Tanmateix, Laura ens parla del grup de treball Bufanúvols, format per 42 escoles de Castelló en el qual es treballen diferents aspectes de renovació educativa:</div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://castellopdi.wixsite.com/bufanuvols/blog">http://castellopdi.wixsite.com/bufanuvols/blog</a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El grup Bufanúvols també col·labora amb el CEFIRE i l'Ajuntament de Castelló en les Jornades "Castelló educa" que tindran lloc el 29 i 30 de març i 1 d'abril a Castelló de la Plana:</div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="http://mestreacasa.gva.es/web/cefirecastello/formacio">http://mestreacasa.gva.es/web/cefirecastello/formacio</a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Totes aquestes trobades ens semblen molt interessants i pensem poder assistir a alguna d'elles, compartint després l'experiència amb la resta de companys del seminari.</div>
<div style="text-align: justify;">
<b></b><i></i><u></u><sub></sub><sup></sup><strike></strike><br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Begonya comenta que dimarts d'aquesta setmana va assistir a la ponència de César Bona emmarcada dins del projecte de ciutat educadora que porta a terme l'Ajuntament de Benicàssim. Ens explica una mica com va estar i les experiències educatives que va compartir aquest professor amb el públic. Continuant amb aquest tema, Odet ens parla del projecte "Innova La Vall" organitzat per l'Ajuntament de la Vall d'Uixó i els centres educatius d'aquest municipi que forma ja part de l'Associació Internacional de Ciutats Educadores. Valorem positivament totes aquestes iniciatives i sobretot un dels seus objectius: visibilitzar les pràctiques innovadores de les escoles a la societat. <br />
<br />
Continuem amb la sessió amb la tertúlia dialògica del segon capítol de "Avaluar per aprendre". Treballem el darrer punt "2.3. Compartir els criteris d'avaluació i (auto)regular la percepció que se'n té". Begonya ens explica el projecte amb treball cooperatiu que està realitzant amb alumnes de 2FPB en el mòdul de Ciències Aplicades. Per a realitzar l'avaluació (coavaluació i autoavaluació) del producte final, els alumnes han confeccionat dues rúbriques. Una d'elles per avaluar el Lapbook i l'altra per avaluar l'exposició oral del contingut del Lapbook. Són tres grups cooperatius i han treballat: l'efecte hivernacles, el forat de la capa d'ozó i la pluja àcida. La pròxima setmana realitzaran les exposicions que enregistrarà i ens mostrarà en la següent sessió. Així, en les rúbriques es mostren els criteris de resultats, però caldria avaluar també el procés de realització, com indica Neus Sanmartí en la pàgina 16 del llibre. Odet i Laura li donen idees per fer-ho. Una d'elles la roda socràtica o una altra utilitzar post-it per indicar en una de les parets de l'aula els ítems de "Et felicite", "Critique" i "Propose". <br />
Per altra banda, Odet comenta el paràgraf de la pàgina 17 "<i>Totes aquestes estratègies es poden aplicar per mitjà de plataformes virtuals compartides, tipus moodle o similars. L'alumnat pot penjar les seues produccions i avaluar-se entre si i autoavaluar-se. A més, tothom pot veure què s'ha escrit i s'ha valorat, de manera que es recullen molts més punts de vista i propostes de millora</i>". Segons la seua experiència si els alumnes comparteixen en moodle amb la resta els seus treballs, s'esforcen més que si només ho fan amb la professora. Tanmateix, l'enriquiment d'idees en l'avaluació és major com més gent hi participa. Una manera de demostrar-lo als alumnes és amb l'exemple de l'equip de Manel com indica Odet o amb faules com ho treballa Marian en les seues classes. <br />
Per finalitzar la sessió Marian ens explica la seua experiència d'aula amb 2n de Batxillerat amb un puzle d'Aronson sobre la lectura "Luces de Bohemia". En aquests moments estan en el treball de grup d'experts i han sorgit algun dubte alhora d'organitzar el treball. En la propera sessió ens explicarà com ha de continuar l'experiència. <br />
<br />
La pròxima sessió serà el 29 de març amb la tertúlia dialògica del capítol tercer i últim del llibre "Avaluar per aprendre". </div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09922352213081665171noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-19121304.post-23773295766832812762017-01-22T19:30:00.002+01:002017-01-22T19:30:18.879+01:00Què he après? <div style="text-align: justify;">
Avui 18 de gener continuem amb la tertúlia dialògica del llibre "<i>Avaluar per aprendre</i>" de Neus Sanmartí amb Marian de moderadora del grup format per: Raül, Laura, Alicia, Odet, Begonya, Dolors i Isabel. </div>
<div style="text-align: justify;">
Comença Dolors reflexionant com el tipus d'avaluació que es realitza, canvia tot el procés d'ensenyament-aprenentatge. Raül continua comentant el paràgraf de la pàgina 11 "<i>Els investigadors diuen que una pregunta ben formulada suposa més de la meitat de la recerca. De la mateixa manera, un objectiu/pregunta ben formulat comporta bona part de l'aprenentatge</i>". A partir d'aquest punt, s'inicia un debat sobre la importància de formular bones preguntes als alumnes i la dificultat que ells tenen també per a fer-ne. </div>
<div style="text-align: justify;">
El segon paràgraf que es discuteix, també de la pàgina 11, és "<i>Sovint el professorat, en ser expert en la matèria que ensenya, tendeix a transmetre el coneixement ja elaborat més que a propiciar situacions pedagògiques que condueixen a la presa de consciència de la seua complexitat, a construir-lo i a sintetitzar-lo. Conseqüentment, tampoc no es tendeix a avaluar si l'alumnat és capaç de preveure tots els aspectes necessaris per respondre al problema, ni a identificar quins s'han de regular perquè han estat construïts de forma inadequada. La tendència habitual és centrar-se només en la comprovació dels resultats".</i> Així, es comenta com el sistema actual prima els resultats finals i deixa de banda la funció reguladora del procés. Tots valorem la importància d'un canvi en la manera de fer i que el millor seria a secundària, com comenta Laura que ells fan en infantil, treballar en projectes de manera interdepartamental. També s'introdueix el tema de les recuperacions, el sentit que tenen i en quin moment és l'adequat fer-les (a final de curs, en acabar avaluació,...). </div>
<div style="text-align: justify;">
Per finalitzar parlem de les bases d'orientació com a estratègies d'autoregulació. S'analitza l'exemple de la pàgina 13 i Odet comenta el treball de J.Jorba sobre la regulació i l'autoregulació dels aprenentatges. Alicia ens explica el neguit que té a l'hora de plantejar el treball cooperatiu a l'aula per a l'autoregulació del grup. Isabel i Dolors comenten una mica la seua experiència amb el diàleg entre iguals i Laura ens conta que en infantil utilitzen molt l'expressió oral perquè els xiquets i les xiquetes expliquen el que han après. </div>
<div style="text-align: justify;">
En la próxima sessió del 15 de febrer seguirem amb la tertúlia dialògica i amb les experiències personals d'aula sobre l'avaluació. </div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09922352213081665171noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-19121304.post-65704729468934741022016-11-19T12:56:00.001+01:002016-11-19T17:11:39.704+01:00NOMÉS POT CORREGIR QUI S'EQUIVOCA<div style="text-align: justify;">
Avui 16 de novembre continuem amb la segona sessió del nostre seminari d'aquest curs 2016-2017 amb Aida, Begonya, Isabel, Odet i Marian. Primer de tot organitzem les dates de les properes sessions de dimecres: 18 gener, 15 febrer, 29 març, 26 abril i 17 maig, que com sempre es realitzaran a les 17.30 h.</div>
<div style="text-align: justify;">
A continuació, iniciem la tertúlia dialògica del llibre "Avaluar per aprendre" de Neus Sanmartí amb Isabel de moderadora. Marian reflexiona, a partir de la seua experiència en l'aula, el primer paràgraf davall del quadre 2 de la pàgina 6: "<i>En canvi, el temps que els ensenyants dediquen a “corregir” els treballs dels alumnes sovint és molt poc útil, especialment si els qualifiquen amb una nota, i si no ens asseguren que llegeixen i entenen els comentaris fets. Tampoc no són massa útils, tal com s’acostumen a fer, moltes de les sessions de classe dedicades a la correcció de problemes o exercicis. Només pot corregir (autoregular) els errors qui els ha comès a partir, això sí, de l’ajuda que proporcionen els que ensenyen (i els companys i companyes)." </i>A aquesta reflexió s'afegeix Odet amb l'avaluació de les activitats on-line que els alumnes realitzen en l'aula virtual, on és difícil fer una retroalimentació. Isabel afegeix la necessitat del que els alumnes coneguen els criterid'avaluació de les activitats que es fan a classe i que l'ideal seria que ells mateixos els negociaren amb el professorat. Begonya conta la seua experiència en les rúbriques de les exposicions orals que confecciona amb els seus alumnes, tanmateix Odet amb els projectes que realitza a l'aula. Aida comenta com Manolo (company del seminari) realitza rúbriques de coavaluació amb els seus alumnes amb els criteris consensuats amb ells. Isabel considera que és una bona manera de garantir una objectivitat a l'avaluació a més d'incentivar la reflexió sobre el procés d'ensenyament-aprenentatge. </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgntloTQKowu2_S3ylYlXqkfruek55_dWppJRRnBkTCCopa4mHKcb5FCZ5-YTHL79UmZ-2iUChgJ7EyXZe7lyu1lSt6xkO_eJUT7bjikWQoHI18aN5cWp3ua6b6-C_88F0mv3o/s1600/2016-11-19.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="203" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgntloTQKowu2_S3ylYlXqkfruek55_dWppJRRnBkTCCopa4mHKcb5FCZ5-YTHL79UmZ-2iUChgJ7EyXZe7lyu1lSt6xkO_eJUT7bjikWQoHI18aN5cWp3ua6b6-C_88F0mv3o/s320/2016-11-19.png" width="320" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Tot seguit, Begonya comenta l'interessant que li ha paregut el diari de classe de la pàgina 6, creu que és una eina molt potent i es planteja emprar-la a classe de matemàtiques. Marian explica la seua experiència amb el diari de classe amb alumnes de batxillerat i la dificultat que tenen per expressar i reflexionar sobre com aprenen. Aida afegeix el treball que Mati (una companya del seminari) efectua amb aquest instrument d'autoregulació al final de cada classe en les classes de primària. </div>
<div style="text-align: justify;">
Per continuar, Odet comenta un dels paràgrafs de la pàgina 9<i> "En general, no serveix comunicar els objectius ja redactats, sinó que és el propi aprenent qui se’ls ha de formular i reformular. </i><i>No s’hauria de començar l’activitat si no queda clar per què es fa (quadre 5). </i><i>També es pot fer i, una vegada realitzada, es discutirà quin ha estat el seu objectiu (quadre 6), o bé se li posarà un títol, o es redefinirà la pregunta que l’orientava." </i>Per a ella és important clarificar els objectius, tot i que, de vegades, és millor deixar una certa incertesa per fomentar la curiositat i la creativitat. Les activitats massa clarificades poden desmotivar. Isabel opina el mateix, els alumnes han de buscar a vegades ells mateixos els objectius i no ser el professorat qui els marque inicialment, dirigint massa les activitats. Marian, Begonya i Aida intervenen en el debat al voltant d'aquesta qüestió.</div>
<div style="text-align: justify;">
Tanmateix, Begonya comenta l'instrument KPSI i Odet explica com l'empra ella a classe a la universitat sent un instrument molt interessant per recollir els coneixements previs. Amb aquesta reflexió, finalitzem la tertúlia dialògica que continuarà el pròxim 18 de gener.</div>
<div style="text-align: justify;">
A banda de la tertúlia, comentem una mica experiència d'aquest curs. Isabel explica com a principi de curs ha intentat engegar un projecte a 1rESO. Ha trobat molta dificultat en dur-lo a terme i reflexiona en la necessitat de cohesionar i conèixer primer al grup d'alumnes i es planteja reprendre'l al tercer trimestre, amb una millor preparació dels materials. Hi ha un debat al voltant de la realització de projectes a secundària, com l'organització per assignatures i el poc temps de les classes no ajuden. </div>
<div style="text-align: justify;">
Per acabar, en la propera sessió continuarem amb la tertúlia dialògica i amb les experiències en la posada en pràctica de nous instruments d'avaluació (rúbriques, coavaluació, diari de classe, ...) en les nostres classes. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
</div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<b></b><i></i><u></u><sub></sub><sup></sup><strike></strike><br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09922352213081665171noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-19121304.post-10742303715607613542016-10-09T12:42:00.001+02:002016-10-09T12:42:25.977+02:00L'AVALUACIÓ COM A VIVÈNCIA D'APRENENTATGE
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Comencem
una edició nova del nostre seminari i ens retrobem en aquest 5
d'octubre de 2016. Avui hi assistim Aida, Ito, Begonya, Isabel, Odet
i Marian, una nova incorporació, companya de Dolors a l'IES
Politècnic.
</div>
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
L'objectiu
d'aquesta primera sessió és posar-nos al dia i organitzar les
sessions del seminari que aquest any versaran al voltant de
l'avaluació com es va decidir en la darrera sessió del curs passat.
</div>
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhN4U4zw1kqLPNlNxMeuS2q5cnLk6SXyAAJOf4q5RjN_ND-b_q4-uq_E26Qvw84Jm63DmUtKXFWaXbcdMGa0jcaptVcGkbNMV3btBqlvjzOoZ6304-P5C5-iMdqumuR0AvVmos/s1600/educational-system-comic.gif" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="219" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhN4U4zw1kqLPNlNxMeuS2q5cnLk6SXyAAJOf4q5RjN_ND-b_q4-uq_E26Qvw84Jm63DmUtKXFWaXbcdMGa0jcaptVcGkbNMV3btBqlvjzOoZ6304-P5C5-iMdqumuR0AvVmos/s320/educational-system-comic.gif" width="320" /></a> Primer
de tot, comentem les I Jornades «Hacia una evalución alternativa y
auténtica» organitzades pel CEFIRE el 27, 28 i 29 de setembre de
2016. A elles vam assistir Marian, Isabel i Begonya en la seua
totalitat i Odet, Ito i Aida el darrer dia. Valorem molt positivament
les jornades sobre tot el taller de «Rúbricas de evaluación»
realitzat per Rafael García Ros i el taller de «Elaboración de
preguntas para pruebas de referencia criterial» de Javier Cortés, i
les dues conferències de l'última vesprada de Miguel Angel Santos
Guerra i de Mila Naranjo Llanos. </div>
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
</div>
<div style="text-align: justify;">
En
el taller de Javier Cortés es van analitzar diverses proves escrites
d'editorials amb la taxonomia de Bloom revisada per Anderson i
Krathwohl (2001) en referència al domini cognitiu. A partir
d'aquestes (nivells cognitius baixos, recordar i entendre) es van
confeccionar nous instruments d'avaluació en nivells cognitius alts
(avaluar i crear). El Cap de secció del Servei d'Avaluació de la
Conselleria d'Educació ens va fer replantejar-nos si realment
avaluem de manera autèntica i com l'anàlisi de les nostres proves
escrites pot fer canviar la nostra manera d'avaluar i per tant
canviar el procés d'ensenyament/aprenentatge. El taller de Rafael
García va tindre com a objectius aprendre què és una rúbrica,
analitzar els diferents tipus de rúbriques d'avaluació, la seua
utilitat i ,confecció, i diversos recursos per fer-ho. El professor
de la Universitat de València va fer especial referència a
l'elaboració de les rúbriques per part dels mateixos alumnes i
potenciar amb elles la coavaluació i l'autoavaluació. En els dos
tallers es va utilitzar com a referent dels criteris d'avaluació els
documents pont de Concreció Curricular a primària:
<a href="http://mestreacasa.gva.es/web/sfp/dp">http://mestreacasa.gva.es/web/sfp/dp</a>
i a secundària: <a href="http://mestreacasa.gva.es/web/sfp/dpsecundaria">http://mestreacasa.gva.es/web/sfp/dpsecundaria</a>.
Aquests dos tallers ens han fet reflexionar sobre els instruments
d'avaluació que emprem a classe, així, ens ha semblat interessant
presentar en les pròximes sessions del seminari exemples del nostre
treball avaluatiu a classe i com podem millorar-lo amb la taxonomia
revisada de Bloom i les rúbriques d'avaluació. Sobre això, Aida
comenta la importància de la coavaluació i l'autoavaluació en l'ús
de les rúbriques i fa referència als Grups d'investigació que el
nostre company Manolo realitza en la seua aula.</div>
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhN4U4zw1kqLPNlNxMeuS2q5cnLk6SXyAAJOf4q5RjN_ND-b_q4-uq_E26Qvw84Jm63DmUtKXFWaXbcdMGa0jcaptVcGkbNMV3btBqlvjzOoZ6304-P5C5-iMdqumuR0AvVmos/s1600/educational-system-comic.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjgIZ1q6xzNY7czgkae-Pkw-lYACmRS_jNTswuJg-ByAW9a0Mm1CseMlITF0Ih1w2VaYonQ7hJuXgn5N2ggNtsgSavi0rHz0dSR9WzF7VGf8hVGV5gTwxGLeA799nbUpOGh6LE/s1600/infog_taxonomiabloom.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"></a><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjgIZ1q6xzNY7czgkae-Pkw-lYACmRS_jNTswuJg-ByAW9a0Mm1CseMlITF0Ih1w2VaYonQ7hJuXgn5N2ggNtsgSavi0rHz0dSR9WzF7VGf8hVGV5gTwxGLeA799nbUpOGh6LE/s1600/infog_taxonomiabloom.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="225" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjgIZ1q6xzNY7czgkae-Pkw-lYACmRS_jNTswuJg-ByAW9a0Mm1CseMlITF0Ih1w2VaYonQ7hJuXgn5N2ggNtsgSavi0rHz0dSR9WzF7VGf8hVGV5gTwxGLeA799nbUpOGh6LE/s400/infog_taxonomiabloom.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjgIZ1q6xzNY7czgkae-Pkw-lYACmRS_jNTswuJg-ByAW9a0Mm1CseMlITF0Ih1w2VaYonQ7hJuXgn5N2ggNtsgSavi0rHz0dSR9WzF7VGf8hVGV5gTwxGLeA799nbUpOGh6LE/s1600/infog_taxonomiabloom.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"></a></div>
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
La
conferència de Miguel Ángel Santos Guerra «La evalución, un
proceso de diálogo, comprensión y mejora» ens va emocionar a tots
els nivells. Com a gran comunicador que és, ens va transmetre
l'entusiasme i la il·lusió que tot/a docent ha de tenir per la seua
professió. A més a més, la importància de reflexionar sobre
l'avaluació com a vivència de l'aprenentatge a l'aula i com
l'avaluació determina tot el procés d'ensenyament/aprenentatge. La
ponència «La evalución del aprendizaje cooperativo» de Mila
Naranjo Llanos ens va portar a discutir, a partir d'una reflexió
d'Ito, com avaluar als alumnes ACI en els grups cooperatius. Marian i
Isabel comenten que no fan cap tipus d'activitat adaptada en el
treball cooperatiu, sinó que en les activitats més complexes algun
dels companys del grup fa de tutor. Odet comenta la tècnica TAI que
el nostre company Santi ha utilitzat en el treball cooperatiu en
matemàtiques amb alumnes ACI. Per altra banda, Ito planteja com
treballar i avaluar la comprensió lectora en Valencià en el treball
cooperatiu. De nou, Marian i Isabel comenten com treballen elles
aquest aspecte. Ho fan amb la tècnica de <i>Lectura compartida</i> i
amb una correcció amb <i>El número </i>o directament són els
portaveus els que llegeixen a la classe la tasca realitzada. </div>
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Un
cop comentades les jornades del CEFIRE, passem a establir la data de
la propera sessió (dimecres 16 de novembre) deixant la resta del
calendari sense concretar, ja que part dels companys/es no poden
assistir en dimecres al seminari. Així es deixa oberta la
possibilitat d'alternar sessions en dimarts i dimecres o passar-les
totes a un altre dia de la setmana.
</div>
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
En
la pròxima sessió del 16 de novembre treballarem el llibre de Neus
Sanmartí «Avaluar per aprendre» mitjançant una tertúlia
dialògica.
</div>
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<ol>
<div align="justify" style="margin-bottom: 0cm;">
<a href="http://xtec.gencat.cat/web/.content/alfresco/d/d/workspace/SpacesStore/0024/fc53024f-626e-423b-877a-932148c56075/avaluar_per_aprendre.pdf">http://xtec.gencat.cat/web/.content/alfresco/d/d/workspace/SpacesStore/0024/fc53024f-626e-423b-877a-932148c56075/avaluar_per_aprendre.pdf</a></div>
<div align="justify" style="margin-bottom: 0cm;">
</div>
</ol>
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
En
finalitzar, Odet i Begonya compartiran un exemple d'instrument
d'avaluació que realitzen a classe i que volen millorar.
</div>
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
</div>
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<b></b><i></i><u></u><sub></sub><sup></sup><strike></strike>Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09922352213081665171noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-19121304.post-81993375449197830552016-05-20T08:47:00.001+02:002016-05-23T15:32:44.417+02:00Sessió 18 de maig: Des del cor <div align="justify" class="western" lang="es-ES" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0.35cm;">
<strong><span style="font-family: "calibri" , sans-serif;"><span lang="ca-ES"><span style="font-weight: normal;">Avui
</span></span></span></strong><strong><span style="font-family: "calibri" , sans-serif;"><span lang="ca-ES"><span style="font-weight: normal;">18</span></span></span></strong><strong><span style="font-family: "calibri" , sans-serif;"><span lang="ca-ES"><span style="font-weight: normal;">
de </span></span></span></strong><strong><span style="font-family: "calibri" , sans-serif;"><span lang="ca-ES"><span style="font-weight: normal;">maig</span></span></span></strong><strong><span style="font-family: "calibri" , sans-serif;"><span lang="ca-ES"><span style="font-weight: normal;">
del 2016, assistim a la sessió del “Seminari de Ciutadania
Cr</span></span></span></strong><strong><span style="font-family: "calibri" , sans-serif;"><span lang="ca-ES"><span style="font-weight: normal;">í</span></span></span></strong><strong><span style="font-family: "calibri" , sans-serif;"><span lang="ca-ES"><span style="font-weight: normal;">tica:
per una escola intercultural inclusiva”: Marta, Begonya, Manel,
Isabel, </span></span></span></strong><strong><span style="font-family: "calibri" , sans-serif;"><span lang="ca-ES"><span style="font-weight: normal;">Dolors,
Raül i Odet. </span></span></span></strong>
</div>
<div align="justify" class="western" lang="es-ES" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0.35cm;">
<strong><span style="font-family: "calibri" , sans-serif;"><span lang="ca-ES"><span style="font-weight: normal;">Primer
de tot, comentem les Jornades «EDUCAR CON CO-RAZÓN” que es van
dur a terme el 13 i 14 de maig amb el reconeixement de la tasca del
nostre seminari. En general, la valoració és molt positiva,
sobretot en referència a la capacitat de comunicació de José María
Toro per fer arribar a l'auditori les seues experiències en
l'educació emocional. </span></span></span></strong>
</div>
<div align="justify" class="western" lang="es-ES" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0.35cm;">
<strong><span style="font-family: "calibri" , sans-serif;"><span lang="ca-ES"><span style="font-weight: normal;">A
continuació, els diferents assistents hem comentat com hem
finalitzat les experiències educatives realitzades a l'aula aquest
curs: Manel el seu treball amb grups interactius, Begonya el seu
treball en tutoria, Dolors i Isabel amb els grups interactius en el
seu centre i els cursos com a formadores que estan realitzant a
altres instituts, Marta i Raül el treball cooperatiu, ... Tot això
ha donat peu a parlar de les I </span></span></span></strong><strong><span style="font-family: "calibri" , sans-serif;"><span lang="ca-ES"><span style="font-weight: normal;">Congrés
</span></span></span></strong><strong><span style="font-family: "calibri" , sans-serif;"><span lang="ca-ES"><span style="font-weight: normal;">CTEM
</span></span></span></strong><strong><span style="font-family: "calibri" , sans-serif;"><span lang="ca-ES"><span style="font-weight: normal;">Comunitat
Valenciana (</span></span></span></strong><strong><a href="http://mestreacasa.gva.es/web/congresctem">http://mestreacasa.gva.es/web/congresctem</a></strong><strong><span style="font-family: "calibri" , sans-serif;"><span lang="ca-ES"><span style="font-weight: normal;">)
</span></span></span></strong><strong><span style="font-family: "calibri" , sans-serif;"><span lang="ca-ES"><span style="font-weight: normal;">realitza</span></span></span></strong><strong><span style="font-family: "calibri" , sans-serif;"><span lang="ca-ES"><span style="font-weight: normal;">t</span></span></span></strong><strong><span style="font-family: "calibri" , sans-serif;"><span lang="ca-ES"><span style="font-weight: normal;">
el darrer cap de setmana a València dins del marc de la Primavera
Educativa on van assistir Marta i Begonya. Marta ha comenta</span></span></span></strong><strong><span style="font-family: "calibri" , sans-serif;"><span lang="ca-ES"><span style="font-weight: normal;">t</span></span></span></strong><strong><span style="font-family: "calibri" , sans-serif;"><span lang="ca-ES"><span style="font-weight: normal;">
el treball per projectes que estan realitzant en l'IES-</span></span></span></strong><strong><span style="font-family: "calibri" , sans-serif;"><span lang="ca-ES"><span style="font-weight: normal;">Escola</span></span></span></strong><strong><span style="font-family: "calibri" , sans-serif;"><span lang="ca-ES"><span style="font-weight: normal;">
Les Vinyes </span></span></span></strong><strong><span style="font-family: "calibri" , sans-serif;"><span lang="ca-ES"><span style="font-weight: normal;">de
Santa Coloma de Gramanet. En el següent enllaç hi ha un vídeo de
les Jornades de Novadors on s'explica el seu projecte:
</span></span></span></strong><strong><a href="https://www.youtube.com/watch?v=jSZXTlSz1Ws">https://www.youtube.com/watch?v=jSZXTlSz1Ws</a></strong><strong><span style="font-family: "calibri" , sans-serif;"><span lang="ca-ES"><span style="font-weight: normal;">
</span></span></span></strong>
</div>
<div align="justify" class="western" lang="es-ES" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0.35cm;">
<strong><span style="font-family: "calibri" , sans-serif;"><span lang="ca-ES"><span style="font-weight: normal;">Per
acabar, cadascú ha plantejat el treball que li agradaria dur a terme
</span></span></span></strong><strong><span style="font-family: "calibri" , sans-serif;"><span lang="ca-ES"><span style="font-weight: normal;">al</span></span></span></strong><strong><span style="font-family: "calibri" , sans-serif;"><span lang="ca-ES"><span style="font-weight: normal;">
curs </span></span></span></strong><strong><span style="font-family: "calibri" , sans-serif;"><span lang="ca-ES"><span style="font-weight: normal;">que
ve</span></span></span></strong><strong><span style="font-family: "calibri" , sans-serif;"><span lang="ca-ES"><span style="font-weight: normal;">:
Manel continuar amb els grups interactius; Dolors i Isabel continuar
també i a més començar amb la biblioteca tutoritzada; i Begonya,
Raül i Marta continuar amb cooperatiu i engegar algun projecte
interdepartamental entre els departaments de ciències i anglés. A
partir d'aquests plantejaments s'ha generat una pluja d'idees per a
concretar el fil conductor del seminari per al pr</span></span></span></strong><strong><span style="font-family: "calibri" , sans-serif;"><span lang="ca-ES"><span style="font-weight: normal;">óxim</span></span></span></strong><strong><span style="font-family: "calibri" , sans-serif;"><span lang="ca-ES"><span style="font-weight: normal;">
curs, que finalment versarà en l'avaluació. Així, s'ha decidit
continuar compartint les experiències d'aula i a més treballar el
llibre de Neus Sanmartí «Avaluar per aprendre» mitjançant la
metodologia de la tert</span></span></span></strong><strong><span style="font-family: "calibri" , sans-serif;"><span lang="ca-ES"><span style="font-weight: normal;">ú</span></span></span></strong><strong><span style="font-family: "calibri" , sans-serif;"><span lang="ca-ES"><span style="font-weight: normal;">lia
dialògica. </span></span></span></strong>
</div>
<div align="justify" class="western" lang="es-ES" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0.35cm;">
<strong>
</strong><strong><a href="http://xtec.gencat.cat/web/.content/alfresco/d/d/workspace/SpacesStore/0024/fc53024f-626e-423b-877a-932148c56075/avaluar_per_aprendre.pdf">http://xtec.gencat.cat/web/.content/alfresco/d/d/workspace/SpacesStore/0024/fc53024f-626e-423b-877a-932148c56075/avaluar_per_aprendre.pdf</a></strong><br />
<b><br /></b>
Ací podeu trobar la seua web amb recursos, una conferència i el Ppt d'aquesta:<br />
http://www.tresorderecursos.com/<br />
https://www.youtube.com/watch?v=0ZbsGMfPaoE<br />
https://drive.google.com/file/d/0BzLCCBwoneC7S2NTUTluZlMta3M/view?pref=2&pli=1<br />
<br /></div>
<div align="justify" class="western" lang="es-ES" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0.35cm;">
<strong><span style="font-family: "calibri" , sans-serif;"><span lang="ca-ES"><span style="font-weight: normal;"> </span></span></span></strong><strong><span style="font-family: "calibri" , sans-serif;"><span lang="ca-ES"><span style="font-weight: normal;">La
primera sessió del curs </span></span></span></strong><strong><span style="font-family: "calibri" , sans-serif;"><span lang="ca-ES"><span style="font-weight: normal;">vinent
</span></span></span></strong><strong><span style="font-family: "calibri" , sans-serif;"><span lang="ca-ES"><span style="font-weight: normal;">serà
dimecres 5 d'octubre. </span></span></span></strong>
</div>
<div align="justify" class="western" lang="es-ES" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0.35cm;">
<strong><span style="font-family: "calibri" , sans-serif;"><span lang="ca-ES"><span style="font-weight: normal;"> Bon
estiu i bones vacances!!!</span></span></span></strong></div>
<div align="justify" class="western" lang="es-ES" style="line-height: 115%; margin-bottom: 0.35cm;">
<br />
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09922352213081665171noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-19121304.post-73565525144640451162016-02-25T16:40:00.000+01:002016-05-11T09:35:28.540+02:00JORNADES "EDUCAR CON CO-RAZÓN" <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj6K-cvVoAZWlP6-nFyb172ctWzol4Q79oJciwNkeqY-6bXocf2fDjPJvMbusvK2QdA2L_UuQ9tKuD4TlTWvwE3pnZpA26e1Te12EMi_LUUH0usfZad1L_r3F79yUADBmBy5qbi/s1600/1.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="280" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj6K-cvVoAZWlP6-nFyb172ctWzol4Q79oJciwNkeqY-6bXocf2fDjPJvMbusvK2QdA2L_UuQ9tKuD4TlTWvwE3pnZpA26e1Te12EMi_LUUH0usfZad1L_r3F79yUADBmBy5qbi/s400/1.png" width="400" /></a></div>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgxYigKukhs_iBN6AeCBazeInhQ7HU27kuWnPv7wGv2B1I2woTKuTQ4G5jgw9NFXcfWpVUj2mZfqw2sXIuc-iKnxGl6vhIuczkMiMUYKC1wZxOtiVurDI-jBIgCOBV82V8RHH_o/s1600/2.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="283" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgxYigKukhs_iBN6AeCBazeInhQ7HU27kuWnPv7wGv2B1I2woTKuTQ4G5jgw9NFXcfWpVUj2mZfqw2sXIuc-iKnxGl6vhIuczkMiMUYKC1wZxOtiVurDI-jBIgCOBV82V8RHH_o/s400/2.png" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<span lang="CA" style="mso-ansi-language: CA;"><span style="font-family: "calibri";"><span style="font-size: large;"></span></span></span><br />
<div style="text-align: center;">
<span lang="CA" style="mso-ansi-language: CA;"><span style="font-family: "calibri";"><span style="font-size: large;"><span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><span style="font-size: 12pt;"><b><span style="color: #444444;">ATENCIÓ!!!</span></b><span style="color: #444444;">
</span></span></span></span></span></span></div>
<span lang="CA" style="mso-ansi-language: CA;"><span style="font-family: "calibri";"><span style="font-size: large;">
</span></span></span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
<span lang="CA" style="mso-ansi-language: CA;"><span style="font-family: "calibri";"><span style="font-size: large;"><span style="font-family: "arial"; font-size: small;"><span style="color: #444444;"></span><br /></span></span></span></span></div>
<span lang="CA" style="mso-ansi-language: CA;"><span style="font-family: "calibri";"><span style="font-size: large;">
</span></span></span>
<br />
<div style="text-align: justify;">
</div>
<span lang="CA" style="mso-ansi-language: CA;"><span style="font-family: "calibri";"><span style="font-size: large;">
</span></span></span>
<div style="text-align: justify;">
<span lang="CA" style="mso-ansi-language: CA;"><span style="font-family: "calibri";"><span style="font-size: large;"><span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><span style="font-size: 12pt;"><span style="color: #444444;">Us
informem que les inscripcions per a l’activitat </span><b><i><span style="color: #444444;">TALLER VIVENCIAL
-13 DE MAIG (UNIVERSITAT JAUME I)</span></i><span style="color: #444444;"> </span><span style="color: red;">estan </span><span style="color: red;">tancades</span></b><span style="color: #444444;">.</span></span></span></span></span></span></div>
<span lang="CA" style="mso-ansi-language: CA;"><span style="font-family: "calibri";"><span style="font-size: large;">
</span></span></span><div style="text-align: justify;">
<span lang="CA" style="mso-ansi-language: CA;"><span style="font-family: "calibri";"><span style="font-size: large;"><span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><span style="font-size: 12pt;"><span style="color: #444444;"></span><br /></span></span></span></span></span></div>
<span lang="CA" style="mso-ansi-language: CA;"><span style="font-family: "calibri";"><span style="font-size: large;">
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><span style="font-size: 12pt;"><span style="color: #444444;">A
partir </span><u><span style="color: #444444;">d’avui 5 de maig del 2016</span></u><span style="color: #444444;"> solament es podran inscriure i es
comptabilitzaran les inscripcions a l’activitat </span><span style="color: black;"><span style="text-decoration: none;"><span style="font-style: normal;"><b><span style="color: #444444;">Conferència
– 14 de maig (Betxí)</span></b><span style="color: #444444; font-weight: normal;">. </span></span></span></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="color: #444444;"></span><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-family: "arial" , sans-serif;"><span style="font-size: 12pt;"><span style="color: black;"><span style="text-decoration: none;"><span style="font-style: normal;"><span style="color: #444444; font-weight: normal;">Si
algú està interessat/da en assistir al TALLER VIVENCIAL -13 DE MAIG
(UNIVERSITAT JAUME I) pot acudir el dia i lloc indicat i en cas de
que hi haga butaques lliures es deixarà accedir a les persones NO inscrites (per ordre
d’arribada). </span></span></span></span></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="font-size: small;"><span style="color: #444444;"></span><br /></span></div>
<div lang="ca-ES" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm; text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
</div>
</span><div style="text-align: center;">
<div lang="ca-ES" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">El servei de LUDOTECA solament està disponible</span></div>
<div lang="ca-ES" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: medium;"><span style="font-size: large;"></span><br /></span></div>
<div lang="ca-ES" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">per al dia 14 de maig
a BETXI.</span><span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;"> </span></div>
<div lang="ca-ES" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: red; font-family: "arial" , "helvetica" , sans-serif; font-size: large;">
</span></div>
<div lang="ca-ES" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</div>
</span><div lang="ca-ES" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<div style="text-align: center;">
<br />
</div>
</div>
</span><br />
<div lang="ca-ES" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
</div>
<div style="text-align: center;">
</div>
<br />
<div style="text-align: center;">
<span style="color: #444444; font-family: Arial;">Gràcies i disculpeu les molèsties. </span><br />
<span style="color: #444444; font-family: Arial;"></span><b></b><i></i><u></u><sub></sub><sup></sup><strike></strike><br /></div>
<div style="text-align: center;">
<span lang="CA" style="mso-ansi-language: CA;"><span style="font-family: "calibri";"><span style="font-size: large;"><a href="https://docs.google.com/a/uji.es/forms/d/1L1Sb-1d3KJxLlbVFw8xj2zzNQ2PzuSJOYs8Ck5BkVJY/viewform">Fes clic per a inscriure’t.</a></span> </span></span></div>
AIDAhttp://www.blogger.com/profile/01945622172635560528noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-19121304.post-57308461270662365192016-02-25T11:44:00.000+01:002016-02-25T11:52:59.223+01:00SESSIÓ 24 DE FEBRER: “Diferenciació pedagògica en el aula intercultural inclusiva i democràtica ”<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<strong><span lang="CA" style="font-family: "calibri" , "sans-serif"; font-weight: normal;">Avui 24
de febrer del 2016, assistim a la sessió del “Seminari de Ciutadania Critica:
per una escola intercultural inclusiva”: Marta, Begonya, Maite, Manel, Aida, Mati,
Isabel, Beatriz, David Gonzalez, Santi i Ana<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>(mestra
de música de l’escola de Santi).<o:p></o:p></span></strong></div>
<strong><span lang="CA" style="font-family: "calibri" , "sans-serif"; font-weight: normal;">Primerament
fem una ronda de presentacions per a que Ana ens conegui. <o:p></o:p></span></strong><br />
<br />
<strong><span lang="CA" style="font-family: "calibri" , "sans-serif"; font-weight: normal;">Posteriorment
<span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Aida Sanahuja ens explica el seu treball
de recerca: “Diferenciació pedagògica en el aula intercultural inclusiva i democràtica
”. Comença la seva intervenció abordant el concepte de diferenciació pedagògica,
que es una resposta del professorat a les necessitats del alumant. Seguint a
Tomlinson (2008), veiem que es pot diferenciar el contingut, procés i producte
segons les aptituds, interessos i perfils d’aprenentatge del alumnat. També
delimitem el que és i el que no és la diferenciació pedagògica. <o:p></o:p></span></strong><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<strong><span lang="CA" style="font-family: "calibri" , "sans-serif"; font-weight: normal;">Tot
seguit, Aida, ens explica en que consisteixen els estudis múltiple de casos de
tipus instrumental. A continuació, ens parla detalladament de cada un dels 3
casos que composen el seu estudi de camp. <o:p></o:p></span></strong></div>
<strong><span lang="CA" style="font-family: "calibri" , "sans-serif"; font-weight: normal;">El CAS
1, correspon a un aula de 5é de primària d'un centre de Castelló. Parlem de la
diversitat d’alumnat que ens encontrem en l’aula i sobre els agrupaments i càrrecs
que realitza cada grup. Seguidament abordem les diferents estratègies que
utilitza el docent en l’aula i ressaltem l’ús de les rúbriques per a l’avaluació.
<span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></strong><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<strong><span lang="CA" style="font-family: "calibri" , "sans-serif"; font-weight: normal;">Pel que
fa al CAS 2, aquest es contextualitza en dues aules de 2n de primària de Betxí.
Es comenta i es descriu cada una de les aules. Explica com es fan els
agrupament i les diferents metodologies emprades. Remarquem la gran implicació
de les famílies. <o:p></o:p></span></strong></div>
<strong><span lang="CA" style="font-family: "calibri" , "sans-serif"; font-weight: normal;">Per
últim, abordem el CAS 3. Aquest es localitza en Quart de les Valls en un aula
de 5é i 6é. S’explica com la mestra fa els agrupament al llarg del curs i
abordem, després, les diferents pràctiques d’aula observades per Aida. Parlem
de la gran presència de les TIC en l’aula. <o:p></o:p></span></strong><br />
<br />
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<strong><span lang="CA" style="font-family: "calibri" , "sans-serif"; font-weight: normal;">Per
acabar recordem les Jornades “EDUCAR CON CO-RAZÓN” que es duran a terme el 13 i
14 de maig, i en el reconeixement dels 10 anys del nostre seminari. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>Ens tornarem a reunir el 13 d’abril. <o:p></o:p></span></strong></div>
AIDAhttp://www.blogger.com/profile/01945622172635560528noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-19121304.post-54545245134711372012016-01-31T17:41:00.002+01:002016-01-31T17:42:21.326+01:00SESSIÓ DEL 27 DE GENER <br />
<div align="justify" style="margin-bottom: 0cm;">
<strong><span style="font-family: "calibri";"><span lang="ca-ES"><span style="font-weight: normal;">Avui
27 de gener del 2016, assistim a la sessió del “Seminari de
Ciutadania Critica: per una escola intercultural inclusiva”:
Alicia, Begonya, Raül, Manel, Marta, Maite, Laura i Odet.</span></span></span></strong></div>
<br />
<div align="justify" style="margin-bottom: 0cm;">
<strong><span style="font-family: "calibri";"><span lang="ca-ES"><span style="font-weight: normal;">Primer
de tot, Odet ens explica que la sessió de maig amb Jose María Toro
s'ha repensat i finalment serà unes jornades de dos dies. El primer
dia, divendres 13 de maig a la vesprada, Jose María Toro realitzarà
un taller vivencial sobre educació emocional a l'aula en l'UJI obert
a tota la comunitat educativa. En acabar es farà un reconeixement
dels 10 anys del nostre seminari. El segon dia, dissabte 14 de maig,
en l'auditori de Betxi, Jose María Toro donarà una xerrada-ponència
oberta al públic en general (docents, pares, ...) amb la
col·laboració de l'UJI, l'Ajuntament de Betxi, el CEIP Cervantes
Dualde i la Fundació Novessendes.</span></span></span></strong></div>
<br />
<div align="justify" style="margin-bottom: 0cm;">
<strong><span style="font-family: "calibri";"><span lang="ca-ES"><span style="font-weight: normal;">En
segon lloc, Manel ens explica que està portant a terme els grups
interactius en un grup de 2n d'ESO en l'assignatura de Valencià. </span></span></span></strong><strong><span style="font-family: "calibri";"><span lang="ca-ES"><span style="font-weight: normal;">Ens
ha parlat de:</span></span></span></strong></div>
<div align="justify" style="margin-bottom: 0cm;">
<strong><span style="font-family: "calibri";"><span lang="ca-ES"><u><b>a)
Característiques del grup classe</b></u></span></span></strong><strong><span style="font-family: "calibri";"><span lang="ca-ES"><span style="font-weight: normal;">:
són 25 alumnes, però com hi ha 4 absentistes, normalment són 21
alumnes a classe. És un grup molt heterogeni, amb un grup de 4
d'alumnes conductuals i poc motivats, un grup una mica més motivat i
una minoria amb ganes de treballar. A banda, hi ha una alumna que es
nega sistemàticament a treballar, tant en grup com individualment,
ja que mostra </span></span></span></strong>
</div>
<strong><span style="font-family: "calibri";"><span lang="ca-ES"><span style="font-weight: normal;">rebuig
cap a la llengua valenciana.</span></span></span></strong><br />
<strong><span style="font-family: "calibri";"><span lang="ca-ES"><u><b>b)
Organització dels grups interactius:</b></u></span></span></strong><strong><span style="font-family: "calibri";"><span lang="ca-ES"><span style="font-weight: normal;">
s'han fet tres grups de 7 alumnes amb dos voluntaris i el professor.
El repartiment dels alumnes per grups heterogenis s'ha fet seguint
criteris acadèmics i actitudinals. De manera que en cada grup hi ha
un alumne del grup dels desmotivats, i en un dels grups coincideixen
dos. Els grups s'han fet tan nombrosos perquè no hi ha més
voluntaris al centre. Els voluntaris pertanyen al grup que es va fer
a l'inici de curs per una altra professora que fa uns quants anys
que treballa amb grups interactius al mateix institut de secundària. Els
voluntaris són la mare d'un alumne del centre que no està en aquest
grup i una coneguda d'altres pares voluntaris del centre.<br />
</span></span></span></strong><strong><span style="font-family: "calibri";"><span lang="ca-ES"><u><b>c)
Organització de les sessions</b></u></span></span></strong><strong><span style="font-family: "calibri";"><span lang="ca-ES"><span style="font-weight: normal;">:
es realitza una sessió cada dues setmanes. Des de l'inici al mes
de<br />
novembre, s'han fet en total 6 sessions. En cada sessió es
planifiquen diferents activitats del llibre de text i altres
d'elaboració pròpia per part de Manel. Aquestes s'agrupen en tres i
els dos voluntaris i Manel es fan responsables d'una de les tres
activitats. Els grups d'alumnes han de passar per totes elles durant els
55 minuts que dura la sessió.</span></span></span></strong><br />
<strong><span style="font-family: "calibri";"><span lang="ca-ES"><u><b>d)
Objectius de les activitats:</b></u></span></span></strong><strong><span style="font-family: "calibri";"><span lang="ca-ES"><span style="font-weight: normal;">
parlar en valencià, realitzar les activitats i cooperar entre ells
durant la realització de les tasques.</span></span></span></strong><br />
<strong><span style="font-family: "calibri";"><span lang="ca-ES"><u><b>e)
Avaluació:</b></u></span></span></strong><strong><span style="font-family: "calibri";"><span lang="ca-ES"><span style="font-weight: normal;">
els voluntaris i el professor emplenen un full amb les observacions
realitzades durant el treball en grups interactius i amb l'opinió
dels alumnes sobre aquest treball diari.<br />
</span></span></span></strong><strong><span style="font-family: "calibri";"><span lang="ca-ES"><u><b>f)
Resultats:</b></u></span></span></strong><strong><span style="font-family: "calibri";"><span lang="ca-ES"><span style="font-weight: normal;">
dos dels tres grups estan molt contents amb el treball en grups
interactius i els resultats són molt positius. L'altre grup presenta
mancances en l'organització i comunicació, el treball el realitzen
individualment, ja que no els agrada treballar amb la resta de
companys d'eixe grup.<br />
</span></span></span></strong><br />
<strong><span style="font-family: "calibri";"><span lang="ca-ES"><span style="font-weight: normal;">Després d'exposar el seu treball en
grups interactius, Manel ens demana suggeriments per millorar aquest
treball.</span></span></span></strong><strong><span style="font-family: "calibri";"><span lang="ca-ES"><span style="font-weight: normal;"> Entre totes i tots li hem donat les següents idees:</span></span></span></strong><br />
<div align="justify" style="margin-bottom: 0cm;">
<strong><span style="font-family: "calibri";"><span lang="ca-ES"><u><b>1)
Refer els grups:</b></u></span></span></strong><strong><span style="font-family: "calibri";"><span lang="ca-ES"><span style="font-weight: normal;">
fer grups més menuts, entre 3 i 5 alumnes. Realitzar un sociograma
per distribuir als alumnes seguint criteris d'afinitat, a més dels
acadèmics i actitudinals.<br />
</span></span></span></strong><strong><span style="font-family: "calibri";"><span lang="ca-ES"><u><b>2)
Augmentar el nombre de voluntaris:</b></u></span></span></strong><strong><span style="font-family: "calibri";"><span lang="ca-ES"><span style="font-weight: normal;">
demanar a l'UJI alumnes de magisteri, del màster de secundària, ...
Com a voluntaris.</span></span></span></strong></div>
<strong><span style="font-family: "calibri";"><span lang="ca-ES"><u><b>3)
Millorar la cohesió de grup: </b></u></span></span></strong><strong><span style="font-family: "calibri";"><span lang="ca-ES"><span style="font-weight: normal;">activitats
de cohesió com les que ens va ensenyar David Porcar poden ajudar a
millorar l'ambient grupal i fer que l'alumna que rebutja el valencià
puga tenir ganes de participar-hi.</span></span></span></strong><br />
<strong><span style="font-family: "calibri";"><span lang="ca-ES"><u><b>4)
Realitzar activitats de joc motivadores</b></u></span></span></strong><strong><span style="font-family: "calibri";"><span lang="ca-ES"><span style="font-weight: normal;">:
activitats com el doblatge de pel·lícules, competicions amb
pissarres petites, ... Milloren la relació entre els components del
grup i també poden motivar a l'alumna que rebutja el valencià.</span></span></span></strong><br />
<strong><span style="font-family: "calibri";"><span lang="ca-ES"><u><b>5)
Avaluació:</b></u></span></span></strong><strong><span style="font-family: "calibri";"><span lang="ca-ES"><span style="font-weight: normal;">
explicar de nou els objectius del treball en grups interactius
realitzant rúbriques de treball individual i grupal entre tots.
Així, caldria tenir una rúbrica per als voluntaris, una per al
professor i una d'avaluació per part de l'alumnat del treball de
grup i del treball individual propi i de la resta de companys del
grup.</span></span></span></strong><br />
<br />
<div align="justify" style="margin-bottom: 0cm;">
<strong><span style="font-family: "calibri";"><span lang="ca-ES"><span style="font-weight: normal;">La
propera sessió serà el</span></span></span></strong><strong><span style="font-family: "calibri";"><span lang="ca-ES"><b>
24 de febrer del 2016</b></span></span></strong><strong><span style="font-family: "calibri";"><span lang="ca-ES"><span style="font-weight: normal;">,
en ella Aida Sanahuja ens explicarà el seu treball d'investigació
en els camps de la diversificació pedagògica i la participació
democràtica en l'aula inclusiva.</span></span></span></strong></div>
<br />
<div align="justify" style="margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09922352213081665171noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-19121304.post-5808675645783983782015-12-17T12:08:00.002+01:002015-12-17T12:08:39.143+01:00SESSIÓ DEL 16 DE DESEMBRE<div style="text-align: justify;">
<span lang="CA" style="mso-ansi-language: CA;"><span style="font-family: Calibri;">Avui 16 de desembre del 2015, assistim a la sessió del “<strong>Seminari de
Ciutadania Critica: per una escola intercultural inclusiva</strong>”: Alicia, Emi, Aida,
Begonya, Raül, Marta, Manel, Isabel i Dolors. <o:p></o:p></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="mso-ansi-language: CA;"><span style="font-family: Calibri;">Alicia i Begonya ens conten que són tutores de 3r A i B del IES
Torreblanca. Tenen uns grups reduïts d’uns 16 o 17 alumnes, però es tracta de
dos grups molt heterogenis. A la tutoria estan treballant aspectes relacionats
amb la intel·ligència emocional, l’autoestima, relaxació, cohesió de grup,...
Ens expliquen que han ficat en pràctica algunes de les tècniques d’habilitats
cooperatives, que va compartir amb nosaltres David Porcar en una de les
sessions del seminari del curs passat. Per conèixer o recordar el que vam fer
en aquella sessió feu clic <a href="http://ciutadaniacritica.blogspot.com.es/2015/01/nova-sessio-del-seminari.html">ací</a>. </span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span lang="CA" style="mso-ansi-language: CA;"><span style="font-family: Calibri;">Alicia i Begonya ens han parlat de: <o:p></o:p></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span lang="CA" style="mso-ansi-language: CA;"><span style="font-family: Calibri;">1) <strong><em><u>Full a l’esquena.</u></em></strong> Noten com contínuament a l’aula l’alumnat es diuen
coses roines i negatives uns als altres. Per això, decideixen posar en pràctica
aquesta dinàmica. Van observar una mancança de vocabulari. Per aquesta raó, prèviament
van escriure a la pissarra adjectius positius que podien caracteritzar als
companys i companyes de la classe. En general la dinàmica va funcionar bé.
Després amb una cartolina, van penjar fotos dels alumnes quan eren petits i cadascú
va escriure les seues paraules positives, que li havien escrit a l’esquena els
seus companys i companyes. S’anirà completant al llarg del curs. <o:p></o:p></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span lang="CA" style="mso-ansi-language: CA;"><span style="font-family: Calibri;">2) <strong><em><u>L’entrevista.</u></em></strong> També han posat en pràctica aquest exercici, generalment a
funcionat bé. <o:p></o:p></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span lang="CA" style="mso-ansi-language: CA;"><span style="font-family: Calibri;">3) <strong><em><u>Normes d’aula.</u></em></strong> Per grups van treballar casos pràctics on es plantejaven conflictes
per a veure com ho resoldrien. També van fer un Rol-Play, on es van provocar
conflictes on els alumnes eren els actors i les actrius. Van fer un mural amb les
normes de classe, però comenten que sovint no les compleixen. Es proposa ficar
alguna sanció, però debatent en el seminari s’arriba a la conclusió que es
millor fer una assemblea, com a infantil. Emi comenta que es molt important fer
l’acta de la sessió de la assemblea per a veure a quins acords han arribat
entre tots i totes. Explica que en el seu centre cada setmana o cada 15 dies
fan assemblea. A més, tenen assemblea de delegats en l’equip directiu. Es
comenta que en els instituts es un poc frustrant la falta de coordinació entre
els docents, ja que uns intenten potenciar i reforçar els aspectes positius de
l’alumnat, i per conta, altres es centren en les sancions i allò més negatiu:
càstigs, penalitzacions,... Isabel proposa treballar tots aquests aspectes a
partir del Pla del equip, per a que cada alumne/a puga marcar el seu compromís personal
i així poder treballar tot el grup en consens. Per extraure les normes, es pot reflexionar
primer de manera individual, per a que cadascú pospose 3 normes, les que
considera més rellevants, després escollir-ne 3 normes del grup,... veure com
totes són importants per al bon funcionament de l’aula. És necessari que cada
alumne/a reflexione sobre quins aspectes ha de millorar i potenciar-los, cal
fugir del càstig o la penalitzacions. Isabel comenta que nota un canvi radical
en la majoria dels alumnes quan es treballa mitjançant l’aprenentatge
cooperatiu. <o:p></o:p></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span lang="CA" style="mso-ansi-language: CA;"><span style="font-family: Calibri;">4) <strong><em><u>Cabdell de llana- tela de l’aranya:</u></em></strong> aquesta tècnica consisteix en passar
un cabdell de llana a un company/a (quedant-se en l’extrem de la llana) i dir
el que ell o ella aporta a l’aula. Tots aguanten la llana i se la passen uns
als altres. Es treballa la metàfora que si algú solta la llana la teranyina es
desfà. Per tant, tots i totes som necessaris i aportem a l’aula. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span lang="CA" style="mso-ansi-language: CA;"><span style="font-family: Calibri;">5) <strong><em><u>Dinàmica del arbre:</u></em></strong> aquest exercici consisteix en dibuixar un arbre (cada
alumne/a el seu). A les arrels fiquen les paraules més definitòries que
caracteritzen la personalitat de cadascú. Al tronc <span style="mso-spacerun: yes;"> </span>escriuen “estic orgullós de...” i als fruits escriuen
les coses que fan bé i estan contents, per poder fer-les. Comentem que costa reflexionar al respecte. <span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><span style="mso-spacerun: yes;"> </span><o:p></o:p></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span lang="CA" style="mso-ansi-language: CA;"><span style="font-family: Calibri;">Apunten que abans de començar fan uns 5 minuts de relaxació, fiquen musica,
tensen músculs per parts,... Al principi es costava un poc, ara ells mateixa ho
demanen. També pinten mandales. <o:p></o:p></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<div class="MsoNormal" style="margin: 0cm 0cm 10pt; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="mso-ansi-language: CA;"><span style="font-family: Calibri;">La propera sessió serà el <strong>27 de gener del 2016</strong>, en la qual Manel i Emi ens
comentaran com estan portant a terme els grups interactius, en les seues
respectives aules, a secundaria i a infantil. Anunciem també que en la sessió
de maig contarem amb la presencia de Jose María Toro. Mestre, escriptor i
conferenciant, considerat un dels principals referents de l’educació emocional a
nivell nacional. </span></span><span lang="CA" style="mso-ansi-language: CA;"><span style="font-family: Calibri;">Sense més assumptes donem per conclosa la darrera sessió del 2015 del nostres
seminari. <o:p></o:p></span></span></div>
AIDAhttp://www.blogger.com/profile/01945622172635560528noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-19121304.post-26007947814007777792015-10-27T08:48:00.000+01:002015-10-27T08:48:07.113+01:00<h2>
<b>Comencem el curs 2015-2016!</b></h2>
<span style="font-family: Georgia;"><span style="font-size: small;">Avui
</span></span><span style="font-family: Georgia;"><span style="font-size: small;">7</span></span><span style="font-family: Georgia;"><span style="font-size: small;">
d</span></span><span style="font-family: Georgia;"><span style="font-size: small;">'</span></span><span style="font-family: Georgia;"><span style="font-size: small;">octubre
</span></span><span style="font-family: Georgia;"><span style="font-size: small;">del
2015, assistim a la </span></span><span style="font-family: Georgia;"><span style="font-size: small;">primera</span></span><span style="font-family: Georgia;"><span style="font-size: small;">
sessió del seminari d'aquest curs 201</span></span><span style="font-family: Georgia;"><span style="font-size: small;">5</span></span><span style="font-family: Georgia;"><span style="font-size: small;">-201</span></span><span style="font-family: Georgia;"><span style="font-size: small;">6</span></span><span style="font-family: Georgia;"><span style="font-size: small;">:
Aida, Isabel, Alicia, Begonya, Odet, Santiago, Beatriz, </span></span><span style="font-family: Georgia;"><span style="font-size: small;">Marta,
Manel, Raül, </span></span><span style="font-family: Georgia;"><span style="font-size: small;">Emilia
i </span></span><span style="font-family: Georgia;"><span style="font-size: small;">David
Porcar.</span></span><br />
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Georgia;"><span style="font-size: small;"> Primer
de tot, com hi ha noves incorporacions al seminari, s'ha fet una
presentació individual </span></span><span style="font-family: Georgia;"><span style="font-size: small;">dels
participants en la sessió d'avui</span></span><span style="font-family: Georgia;"><span style="font-size: small;">.
Ca</span></span><span style="font-family: Georgia;"><span style="font-size: small;">dascú
</span></span><span style="font-family: Georgia;"><span style="font-size: small;">ha
explicat el perquè de la seua participació, ocupació actual,
interessos educatius, etc. </span></span><span style="font-family: Georgia;"><span style="font-size: small;">Així
ha quedat palés l'alt grau de diversitat, </span></span><span style="font-family: Georgia;"><span style="font-size: small;">pel
que fa</span></span><span style="font-family: Georgia;"><span style="font-size: small;">
a nivells educatius i àmbits de treball dels assistents, que
enriqueix el nostre seminari.</span></span></div>
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Georgia;"><span style="font-size: small;"> A
</span></span><span style="font-family: Georgia;"><span style="font-size: small;">continuació,
s'ha explicat els principis i els objectius del seminari, a més de
visitar el blog on es troben resumides les sessions i els treball</span></span><span style="font-family: Georgia;"><span style="font-size: small;">s</span></span><span style="font-family: Georgia;"><span style="font-size: small;">
realitzat durant els 10 anys d'aquest. Després s'ha donat pas a la
revisió de la introducció i els 8 art</span></span><span style="font-family: Georgia;"><span style="font-size: small;">i</span></span><span style="font-family: Georgia;"><span style="font-size: small;">cles
del monogràfic de quadernsdigitals penjats en el GoogleDrive. Un cop
acabada, durant la setmana es farà la p</span></span><span style="font-family: Georgia;"><span style="font-size: small;">u</span></span><span style="font-family: Georgia;"><span style="font-size: small;">blicació
en la web. </span></span>
</div>
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Georgia;"><span style="font-size: small;"> Per
finalitzar, Raül Portolés com a coordinador del seminari d'aquest
curs ha fet un petit resum de les propostes realitzades en la darrera
sessió del curs 2014-2015. A partir d'aquestes i amb l</span></span><span style="font-family: Georgia;"><span style="font-size: small;">'</span></span><span style="font-family: Georgia;"><span style="font-size: small;">aportació
de la resta d'assitents, s'han definit les següents:</span></span></div>
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Georgia;"><span style="font-size: small;"> a)
Realitzar un reconeixement als 10 anys del seminari amb una activitat
oberta a tot el públic </span></span><span style="font-family: Georgia;"><span style="font-size: small;">en
la propera sessió </span></span><span style="font-family: Georgia;"><span style="font-size: small;">de</span></span><span style="font-family: Georgia;"><span style="font-size: small;">
</span></span><span style="font-family: Georgia;"><span style="font-size: small;">l'</span></span><span style="font-family: Georgia;"><span style="font-size: small;">11
de novembre.</span></span></div>
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Georgia;"><span style="font-size: small;"> b)
</span></span><span style="font-family: Georgia;"><span style="font-size: small;">Treballar
l'educació emocional. En l'activitat de </span></span><span style="font-family: Georgia;"><span style="font-size: small;">l'</span></span><span style="font-family: Georgia;"><span style="font-size: small;">11
de novembre es realitzarà una ponència sobre aquest tema per part
d'algun ponent extern. En la sessió del 16 de desembre, les companyes Alicia i
Begonya explicaran el treball d'educació emoci</span></span><span style="font-family: Georgia;"><span style="font-size: small;">on</span></span><span style="font-family: Georgia;"><span style="font-size: small;">al
en tutoria de 3</span></span><sup><span style="font-family: Georgia;"><span style="font-size: small;">r</span></span></sup><span style="font-family: Georgia;"><span style="font-size: small;">
d'ESO i David González la seua experiència en 5</span></span><sup><span style="font-family: Georgia;"><span style="font-size: small;">é</span></span></sup><span style="font-family: Georgia;"><span style="font-size: small;">
de primària.</span></span></div>
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Georgia;"><span style="font-size: small;">
c) Continuar amb el treball cooperatiu i les actuacions educatives
d'èxit.</span></span></div>
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Georgia;"><span style="font-size: small;"> </span></span><span style="font-family: Georgia;"><span style="font-size: small;">d</span></span><span style="font-family: Georgia;"><span style="font-size: small;">)
Continuar amb l'exposició a la resta de companys/es del que fem a
l'aula durant les diferents sessions.</span></span></div>
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Georgia;"><span style="font-size: small;"> El
calendari de les sessions serà: 11 novembre, 16 desembre, 27 gener,
24 febrer, 13 abril i 18 de maig. </span></span>
</div>
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="font-family: Georgia;"><span style="font-size: small;"> </span></span><span style="font-family: Georgia;"><span style="font-size: small;">Odet
ens ha suggerit dues publicacions interessants: «Index for
Inclusion» amb la versió actualitzada amb una part sobre
sostenibilitat i la guia «Respondiendo a la diversidad contando con
las voces de los estudiantes».</span></span></div>
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<span style="color: #ff6600;"><span style="font-family: Georgia;"><span style="font-size: small;"><a href="http://www.oei.es/publicaciones/guia_ed_inclusiva_2015.pdf" target="_blank">http://www.oei.es/publicaciones/guia_ed_inclusiva_2015.pdf</a>
</span></span></span>
</div>
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="justify" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<a href="https://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/sarrio/DOCUMENTOS,%20ARTICULOS,%20PONENECIAS,/52375_EUguide_spanish_A4_v2_WEB.pdf"><span style="font-family: Georgia;"><span style="font-size: small;">https://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/sarrio/DOCUMENTOS,%20ARTICULOS,%20PONENECIAS,/52375_EUguide_spanish_A4_v2_WEB.pdf</span></span></a></div>
<h2>
<b> </b></h2>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09922352213081665171noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-19121304.post-77588190419544479902015-10-10T18:41:00.001+02:002015-10-10T18:41:11.948+02:00Ens publiquen el monogràfic del seminari!!! <!--[if gte mso 9]><xml>
<o:DocumentProperties>
<o:Version>12.00</o:Version>
</o:DocumentProperties>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>
<w:WordDocument>
<w:View>Normal</w:View>
<w:Zoom>0</w:Zoom>
<w:TrackMoves/>
<w:TrackFormatting/>
<w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone>
<w:PunctuationKerning/>
<w:ValidateAgainstSchemas/>
<w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>
<w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>
<w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>
<w:DoNotPromoteQF/>
<w:LidThemeOther>ES</w:LidThemeOther>
<w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian>
<w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript>
<w:Compatibility>
<w:BreakWrappedTables/>
<w:SnapToGridInCell/>
<w:WrapTextWithPunct/>
<w:UseAsianBreakRules/>
<w:DontGrowAutofit/>
<w:SplitPgBreakAndParaMark/>
<w:DontVertAlignCellWithSp/>
<w:DontBreakConstrainedForcedTables/>
<w:DontVertAlignInTxbx/>
<w:Word11KerningPairs/>
<w:CachedColBalance/>
</w:Compatibility>
<w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>
<m:mathPr>
<m:mathFont m:val="Cambria Math"/>
<m:brkBin m:val="before"/>
<m:brkBinSub m:val="--"/>
<m:smallFrac m:val="off"/>
<m:dispDef/>
<m:lMargin m:val="0"/>
<m:rMargin m:val="0"/>
<m:defJc m:val="centerGroup"/>
<m:wrapIndent m:val="1440"/>
<m:intLim m:val="subSup"/>
<m:naryLim m:val="undOvr"/>
</m:mathPr></w:WordDocument>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>
<w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="267">
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/>
</w:LatentStyles>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]>
<style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Tabla normal";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin-top:0cm;
mso-para-margin-right:0cm;
mso-para-margin-bottom:10.0pt;
mso-para-margin-left:0cm;
line-height:115%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
mso-fareast-theme-font:minor-fareast;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;}
</style>
<![endif]-->
<br />
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify;">
<span lang="CA" style="font-size: 18pt;"></span><!--[if gte mso 9]><xml>
<o:DocumentProperties>
<o:Version>12.00</o:Version>
</o:DocumentProperties>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>
<w:WordDocument>
<w:View>Normal</w:View>
<w:Zoom>0</w:Zoom>
<w:TrackMoves/>
<w:TrackFormatting/>
<w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone>
<w:PunctuationKerning/>
<w:ValidateAgainstSchemas/>
<w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>
<w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>
<w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>
<w:DoNotPromoteQF/>
<w:LidThemeOther>ES</w:LidThemeOther>
<w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian>
<w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript>
<w:Compatibility>
<w:BreakWrappedTables/>
<w:SnapToGridInCell/>
<w:WrapTextWithPunct/>
<w:UseAsianBreakRules/>
<w:DontGrowAutofit/>
<w:SplitPgBreakAndParaMark/>
<w:DontVertAlignCellWithSp/>
<w:DontBreakConstrainedForcedTables/>
<w:DontVertAlignInTxbx/>
<w:Word11KerningPairs/>
<w:CachedColBalance/>
</w:Compatibility>
<w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>
<m:mathPr>
<m:mathFont m:val="Cambria Math"/>
<m:brkBin m:val="before"/>
<m:brkBinSub m:val="--"/>
<m:smallFrac m:val="off"/>
<m:dispDef/>
<m:lMargin m:val="0"/>
<m:rMargin m:val="0"/>
<m:defJc m:val="centerGroup"/>
<m:wrapIndent m:val="1440"/>
<m:intLim m:val="subSup"/>
<m:naryLim m:val="undOvr"/>
</m:mathPr></w:WordDocument>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>
<w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="267">
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/>
</w:LatentStyles>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]>
<style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Tabla normal";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin-top:0cm;
mso-para-margin-right:0cm;
mso-para-margin-bottom:10.0pt;
mso-para-margin-left:0cm;
line-height:115%;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:"Times New Roman";
mso-fareast-theme-font:minor-fareast;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;}
</style>
<![endif]--><span style="font-family: "Helvetica Neue",Arial,Helvetica,sans-serif; font-size: large;"><span lang="CA">Ja està publicat
en la revista "Quaderns Digitals.net" el Monogràfic ~ Seminari de
Ciutadania Crítica: per una escola interculutral inclusiva. Fes clic en la
imatge i accediràs al nº 81 de la Revista.</span></span></div>
<div class="MsoNormal" style="font-family: "Trebuchet MS",sans-serif; text-align: justify;">
<br /></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu=hemeroteca.VisualizaNumeroRevistaIU.visualiza&numeroRevista_id=852"><img alt="http://www.quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu=hemeroteca.VisualizaNumeroRevistaIU.visualiza&numeroRevista_id=852" border="0" height="92" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgnKnMH4TUzV0ImaV_YOHk75ZNT69_bfIhALQqnUDAwrWaTxy_QXZdgEDoVFdYHYbu1QQtZ3JViW0hiC61SpdWlsJdBxHD4XKRFagoz3rilTWukz7LyRuB_t6fB9baSGlBQZlPu/s400/Dibujo.jpg" width="400" /></a></div>
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal; margin-bottom: 0.0001pt; text-align: justify;">
<br /></div>
AIDAhttp://www.blogger.com/profile/01945622172635560528noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-19121304.post-69051109060239025682015-06-19T11:51:00.000+02:002015-06-19T12:12:48.763+02:00Habemus monogràfic<div align="justify" style="line-height: 0.37cm; margin-bottom: 0.26cm;">
<span style="font-family: Georgia; font-size: small;">Avui
</span><span style="font-family: Georgia; font-size: small;">17
de juny del </span><span style="font-family: Georgia; font-size: small;">2015,
assistim a la </span><span style="font-family: Georgia; font-size: small;">sisena</span><span style="font-family: Georgia; font-size: small;">
</span><span style="font-family: Georgia; font-size: small;">i
darrera </span><span style="font-family: Georgia; font-size: small;">sessió
del seminari </span><span style="font-family: Georgia; font-size: small;">d'aquest
curs 2014-2015</span><span style="font-family: Georgia; font-size: small;">:
</span><span style="font-family: Georgia; font-size: small;">Auxi,
Mati</span><span style="font-family: Georgia; font-size: small;">,
Aida, Isabel, Dolors, Alicia, Maite, </span><span style="font-family: Georgia; font-size: small;">Begonya,
</span><span style="font-family: Georgia; font-size: small;">Odet,
</span><span style="font-family: Georgia; font-size: small;">Santiago
i Beatriz</span><span style="font-family: Georgia; font-size: small;">.</span></div>
<div align="justify" style="line-height: 0.37cm; margin-bottom: 0.26cm;">
<span style="font-size: small;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtnfv7WgYj2hLgtkh8dbof9O_Q8ROpNLUFw5wkHR0pcAaAr3feo2wffD5wqVZQUoCCi0HSFwSAdG_VHyjrBfyT0oP0wtYodUbKVNgbF21ZE9jVCVeC1B3phFwbdvgBNZWJKbM/s1600/20150617_175723.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="240" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtnfv7WgYj2hLgtkh8dbof9O_Q8ROpNLUFw5wkHR0pcAaAr3feo2wffD5wqVZQUoCCi0HSFwSAdG_VHyjrBfyT0oP0wtYodUbKVNgbF21ZE9jVCVeC1B3phFwbdvgBNZWJKbM/s320/20150617_175723.jpg" width="320" /></a><span style="font-family: Georgia;">Durant la
sessió s'han exposat i revisat tres dels articles que estaven
pendents: Grups interactius (Isabel i Dolors), </span><span style="font-family: Georgia;">Treball per projectes en primària (Aida, Mati i Amèlia) </span><span style="font-family: Georgia;">i </span><span style="font-family: Georgia;">Tècnica
TAI (Santiago).</span></span><br />
<span style="font-family: Georgia; font-size: small;">Degut
a la manca de temps, els articles que no s'han pogut revisar (</span><span style="font-family: Georgia; font-size: small;">PBL
</span><span style="font-family: Georgia; font-size: small;">d'</span><span style="font-family: Georgia; font-size: small;">Odet
i Lucia , </span><span style="font-family: Georgia; font-size: small;">ABP
de Raül i </span><span style="font-family: Georgia; font-size: small;">
</span><span style="font-family: Georgia; font-size: small;">L</span><span style="font-family: Georgia; font-size: small;">iderazgo
compartido </span><span style="font-family: Georgia; font-size: small;">d'</span><span style="font-family: Georgia; font-size: small;">Adrià
i Auxi</span><span style="font-family: Georgia; font-size: small;">)
queden pendents per fer-ho de manera individual via GoogleDrive
indicant suggeriments i </span><span style="font-family: Georgia; font-size: small;">aportacions</span><span style="font-family: Georgia; font-size: small;">.
Així, s'estableix com a data definitiva d'entrega dels articles i
currículums personals el 15 de juliol del 2015 en la plataforma
GoogleDrive. Odet s'encarregarà de la introducció i de fer
l'enviament a Quadernsdigitals d</span><span style="font-family: Georgia; font-size: small;">'aquesta
i dels</span><span style="font-family: Georgia; font-size: small;">
10 articles que conform</span><span style="font-family: Georgia; font-size: small;">en</span><span style="font-family: Georgia; font-size: small;">
el monogràfic.</span></div>
<div align="justify" style="line-height: 0.37cm; margin-bottom: 0.26cm;">
<br />
<span style="font-family: Georgia; font-size: small;">Per altra
banda, Odet ens comenta que </span><span style="font-family: Georgia; font-size: small;">al</span><span style="font-family: Georgia; font-size: small;">
mes de novembre es realitzaran les II Jornades d'Aprenentatge
Cooperatiu organitzades pel CEFIRE de Castelló </span><span style="font-family: Georgia; font-size: small;">i
ens explica, amb Mati i Santiago, el tipus d'activitats que es
realitzen en aquestes jornades. Demana si algú vol participar en la
realització d'algun taller sobre treball cooperatiu, i Isabel i
Dolors s'ofereixen per explicar l'experiència dels grups interactius
que han dut a terme durant aquest curs. </span>
</div>
<div align="justify" style="line-height: 0.37cm; margin-bottom: 0.26cm;">
<span style="font-family: Georgia; font-size: small;">P</span><span style="font-family: Georgia; font-size: small;">er
a </span><span style="font-family: Georgia; font-size: small;">concloure</span><span style="font-family: Georgia; font-size: small;">,
s'acorda com a temàtica de treball del proper curs 2015-2106
l'educació emocional. </span><span style="font-family: Georgia; font-size: small;">Mati
ens recomana el llibre «Educar con corazón» de Jose Maria Toro, i
es suggereix a aquest </span><span style="font-family: Georgia; font-size: small;">i
a </span><span style="font-family: Georgia; font-size: small;">Carlos
González com a ponents per alguna de les sessions. </span><span style="font-family: Georgia; font-size: small;">També
s'estableix el</span><span style="font-family: Georgia; font-size: small;">
dimecres 30 de setembre del 2015 </span><span style="font-family: Georgia; font-size: small;">com
a data per a la propera sessió.</span></div>
<div align="justify" style="line-height: 0.37cm; margin-bottom: 0.26cm;">
<span style="font-family: Georgia; font-size: small;">Bon estiu i bones vacances!!!!! </span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/09922352213081665171noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-19121304.post-83122380091627021082015-05-01T17:52:00.001+02:002015-05-01T17:55:34.383+02:00Comencem la revisió dels projectes <div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<a name='more'></a><br />
<br />
<div class="s4" style="font-size: 18px; line-height: 1.38; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;">Sessió </span><span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;">29/04/2015</span><span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;">: exposem alguns treballs per al monogràfic del seminari </span></div>
<div class="s4" style="font-size: 18px; line-height: 1.38; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;">Avui 29 d’abril del 2015, assistim a la quin</span><span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;">t</span><span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;">a sessió del seminari: David Gonzalez, Lucía, Aida, Isabel, Dolors, Alicia i Maite (companyes de Begonya), Raül, Odet i David Porcar. </span></div>
<div class="s4" style="font-size: 18px; line-height: 1.38; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;">Odet revis</span><span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;">a els articles/ </span><span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;">esborranys</span><span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;"> que estan penjats en google drive i, per tant, confirmats per al monogràfics</span><span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;"> del seminari</span><span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;">:</span></div>
<div class="s4" style="font-size: 18px; line-height: 1.38; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;">1</span><span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;">-</span><span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;"> Coneixement integrat (Begonya i Maite).</span></div>
<div class="s4" style="font-size: 18px; line-height: 1.38; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;">2-Educació emocional i interioritat (David González)</span><span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;">.</span></div>
<div class="s4" style="font-size: 18px; line-height: 1.38; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;">3</span><span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;">-El liderazgo compartido del profesorado en un diagnóstico social participativo (Adrià i Auxi)</span><span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;">.</span></div>
<div class="s4" style="font-size: 18px; line-height: 1.38; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;">4- Grups d’investigació (Raül)</span><span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;">.</span></div>
<div class="s4" style="font-size: 18px; line-height: 1.38; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;">5-</span><span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;">PBL o aprendizaje basado en proyectos: una experiencia de coordinación y enseñanza auténtica en la universidad </span><span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;">(Odet i Lucia)</span><span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;">.</span></div>
<div class="s4" style="font-size: 18px; line-height: 1.38; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;">6- Plàstica (Alicia)</span><span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;">.</span></div>
<div class="s4" style="font-size: 18px; line-height: 1.38; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;">7-Grups interactius </span><span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;"> </span><span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;">(Isabel i Dolors)</span><span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;">.</span></div>
<div class="s4" style="font-size: 18px; line-height: 1.38; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;">8- La prehistoria: una experiencia de trabajo por proyectos en educación primaria (Aida, Mati i Amèlia).</span></div>
<div class="s4" style="font-size: 18px; line-height: 1.38; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;">A més</span><span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;">,</span><span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;"> hi ha 5 treballs més </span><span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;">pendents de</span><span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;"> ser</span><span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;"> confirmats.</span></div>
<div class="s4" style="font-size: 18px; line-height: 1.38; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;"><img alt="Imatge inserida 4" height="185" src="https://mail.google.com/mail/u/0/s/?view=att&th=14d0a9b2091b29a4&attid=0.0.2&disp=emb&realattid=ii_14d0a9782a3fa2cd&zw&atsh=1" style="border: none; color: #222222; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 22px; text-align: start;" width="534" /></span></div>
<div class="s4" style="font-size: 18px; line-height: 1.38; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;"><br /></span></div>
<div class="s4" style="font-size: 18px; line-height: 1.38; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;">Comentem que caldria fixar una data per tal de poder concloure amb el monogràfic aquest curs acadèmic 2014/2015. La propera sessió estava </span><span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;">prevista per </span><span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;">al 27 de maig</span><span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;">. N</span><span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;">o obstant això</span><span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;">,</span><span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;"> es decideix ajornar-la per al 17 de juny a les 16.00</span><span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;"> </span><span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;">h</span><span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;">ores. </span><span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;"></span></div>
<div class="s4" style="font-size: 18px; line-height: 1.38; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;">Comencem a </span><span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;">presentar</span><span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;"> i comentar els treballs. S’exposen 5 treballs i 3 en queden pendents (el d’Odet i Lucia, el de Isabel i Dolors i el d</span><span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;">’</span><span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;"> Aida, Mati i Amèlia) per a la pròxima sessió. </span></div>
<div class="s4" style="font-size: 18px; line-height: 1.38; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;">Agafem nota de les aportacions dels companys i companyes per millorar els nostres treballs. A més comentem alguns dubtes comuns referents a la citació en els article</span><span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;">s</span><span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;"> acadèmics. Aida penjarà al drive un </span><span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;">document</span><span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;"> explicatiu</span><span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;"> sobre com citar seguint les normes APA (6 ª edició), a més </span><span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;">proporciona una </span><span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;">enllaç </span><span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;">web que genera les ci</span><span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;">t</span><span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;">es bibliogràfiques:</span></div>
<div style="font-size: 18px; line-height: 21px;">
<a href="http://www.cva.itesm.mx/biblioteca/pagina_con_formato_version_oct/apa.htm"><span class="s5" style="color: blue; font-family: Georgia; font-size: 10px; line-height: 12px;">http://www.cva.itesm.mx/biblioteca/pagina_con_formato_version_oct/apa.htm</span></a></div>
<div class="s4" style="font-size: 18px; line-height: 1.38; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;">Acordem que qui vulga pot llegir els treballs dels companys i companyes penjats al drive i en un document escriure </span><span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;">suggeriments</span><span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;"> o aportacions. </span></div>
<div class="s4" style="font-size: 18px; line-height: 1.38; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;">En la propera sessió del </span><span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;">17 de juny</span><span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;">,</span><span class="s3" style="font-family: Georgia; font-size: 12px; line-height: 14px;"> acabarem d’exposar els articles pendents.</span></div>
<div class="s4" style="font-size: 18px; line-height: 1.38; margin-bottom: 10px; text-align: justify;">
<img alt="Imatge inserida 6" height="401" src="https://mail.google.com/mail/u/0/s/?view=att&th=14d0a9b2091b29a4&attid=0.0.3&disp=emb&realattid=ii_14d0a978bbd4718c&zw&atsh=1" style="border: none; color: #222222; font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans-serif; font-size: 15px; line-height: 22px;" width="534" /></div>
Isabelhttp://www.blogger.com/profile/08681003530700061250noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-19121304.post-68447256286400832602015-03-24T11:31:00.001+01:002015-03-24T11:31:04.760+01:00Sessió 4 de Març<!--[if gte mso 9]><xml>
<w:WordDocument>
<w:View>Normal</w:View>
<w:Zoom>0</w:Zoom>
<w:TrackMoves/>
<w:TrackFormatting/>
<w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone>
<w:PunctuationKerning/>
<w:ValidateAgainstSchemas/>
<w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>
<w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>
<w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>
<w:DoNotPromoteQF/>
<w:LidThemeOther>ES</w:LidThemeOther>
<w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian>
<w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript>
<w:Compatibility>
<w:BreakWrappedTables/>
<w:SnapToGridInCell/>
<w:WrapTextWithPunct/>
<w:UseAsianBreakRules/>
<w:DontGrowAutofit/>
<w:SplitPgBreakAndParaMark/>
<w:EnableOpenTypeKerning/>
<w:DontFlipMirrorIndents/>
<w:OverrideTableStyleHps/>
<w:UseFELayout/>
</w:Compatibility>
<w:DoNotOptimizeForBrowser/>
<m:mathPr>
<m:mathFont m:val="Cambria Math"/>
<m:brkBin m:val="before"/>
<m:brkBinSub m:val="--"/>
<m:smallFrac m:val="off"/>
<m:dispDef/>
<m:lMargin m:val="0"/>
<m:rMargin m:val="0"/>
<m:defJc m:val="centerGroup"/>
<m:wrapIndent m:val="1440"/>
<m:intLim m:val="subSup"/>
<m:naryLim m:val="undOvr"/>
</m:mathPr></w:WordDocument>
</xml><![endif]--><br />
<!--[if gte mso 9]><xml>
<w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="267">
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/>
</w:LatentStyles>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]>
<style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Tabla normal";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin:0cm;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:none;
mso-hyphenate:none;
text-autospace:ideograph-other;
font-size:12.0pt;
font-family:"Liberation Serif","serif";
mso-font-kerning:1.5pt;
mso-ansi-language:CA;
mso-fareast-language:ZH-CN;
mso-bidi-language:HI;}
</style>
<![endif]-->
<br />
<div class="Standard" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span lang="CA">Avui 4 de març del 2015, assistim a la quarta sessió: Aida, David,
Odet, Raül i Begonya.</span></div>
<div class="Standard" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span lang="CA">Primer de tot, Odet ens confirma la publicació del monogràfic en la web
<a href="http://www.quadernsdigitals.net/"><span style="color: windowtext; text-decoration: none; text-underline: none;">www.quadernsdigitals.net</span></a> i
ella i Raül s'ofereixen a redactar la seua introducció. Aquesta farà referència
als principis i als eixos vertebradors que tots els casos pràctics del
monogràfic comparteixen de la Metodologia Activa a l'aula.</span></div>
<div class="Standard" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span lang="CA">A continuació, passem a revisar el llistat dels casos pràctics que
formaran part del monogràfic. Després de modificar la llista inicial, el nombre
de propostes és de 13 i recull casos pràctics des de les etapes d'infantil fins
la universitat:</span></div>
<div class="Standard" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="Standard" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span lang="CA"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>1. Tècnica TAI (5è
primària).</span></div>
<div class="Standard" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span lang="CA"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>2. Educació Emocional
en l'aula inclusiva (3<sup>r</sup> Cicle primària).</span></div>
<div class="Standard" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span lang="CA"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>3. Projectes de
treball (3<sup>r</sup> primària).</span></div>
<div class="Standard" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span lang="CA"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>4. Kamishibai (5e i
infantil).</span></div>
<div class="Standard" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span lang="CA"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>5. Grups
d'investigació (1<sup>r</sup> ESO C. Naturals).</span></div>
<div class="Standard" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span lang="CA"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>6. Grups interactius
(1<sup>r</sup> cicle ESO Valencià).</span></div>
<div class="Standard" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span lang="CA"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>7. Coneixement
integrat (2nESO).</span></div>
<div class="Standard" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span lang="CA"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>8. Habilitats
cooperatives (Tots els nivells de primària).</span></div>
<div class="Standard" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span lang="CA"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>9. Projecte-treball
(Universitat).</span></div>
<div class="Standard" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span lang="CA"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>10. Diagnòstic social
participatiu (Universitat).</span></div>
<div class="Standard" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span lang="CA"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>11. APS (Universitat).</span></div>
<div class="Standard" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span lang="CA"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>12. Tutorització entre
iguals (4<sup>t</sup> ESO Física i Química).</span></div>
<div class="Standard" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span lang="CA"><span style="mso-tab-count: 1;"> </span>13. Experiència
internivells (4tESO i infantil Plàstica).</span></div>
<div class="Standard" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="Standard" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span lang="CA">Per finalitzar la sessió, es defineix la plantilla per redactar els
casos pràctics utilitzant com a referència el model del llibre «Prácticas
inclusivas: experiencias, proyectos y redes». La nova plantilla s'enviarà a
tots els companys i companyes per correu electrònic i també es penjarà al
Google Drive. Els esborranys es penjaran en el núvol de Google Drive com a data
límit el 24 d'abril i es farà una proposta de grups de revisió de cada cas
pràctic abans del 29 d'abril (propera sessió del seminari). Cada grup de
revisió ha de llegir els esborranys assignats al seu grup abans de la propera
sessió.</span></div>
<div class="Standard" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<br /></div>
<div class="Standard" style="text-align: justify; text-justify: inter-ideograph;">
<span lang="CA">En la propera sessió del 29 d'abril, es farà una dinàmica de reunió per
parts, on els membres de cada grup discutiran els casos pràctics assignats al
seu grup a partir dels esborranys penjats al Google Drive.</span></div>
raulhttp://www.blogger.com/profile/17826945477511348964noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-19121304.post-137949737888878102015-02-05T11:18:00.000+01:002015-02-05T11:18:25.645+01:00Sessió de Gener 2015
<style type="text/css">P { margin-bottom: 0.25cm; line-height: 120%; }A:link { }</style>
<br />
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Avui
28 de gener del 2015, dediquem la tercera sessió del nostre seminari
a la proposta plantejada en la darrera sessió: fer un recull de les
experiències realitzades pels membres del seminari sobre treball
cooperatiu. Hi assistim Aida, Raül, Odet, Isabel, Begonya, David
Porcar i Beatriz.</div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Per
començar, es proposa ampliar el camp metodològic de les
experiències més enllà del treball cooperatiu i incloure
aprenentatge servei, grups interactius,... Tots estem d'acord i es
planteja agrupar totes les experiències sota un concepte que podria
ser «Metodologia Activa a l'aula».</div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
A
continuació, es discutix quin format pot ser el més adequat per a
la publicació. Així es planteja la possibilitat de fer una
publicació semblant a la del llibre «Prácticas inclusivas:
experiencias, proyectos y redes» de la Col·lecció Educació de
l'UJI. Aquest llibre recull experiències de pràctica inclusiva de
diversos membres del seminari en format article. En un principi la
idea ens sembla interessant però la seua difusió pot ser molt
limitada i no sembla útil com a eina de treball per a companys i
companyes que volen iniciar-se en la metodologia activa, ja que tots
els materials (rúbriques, quadern d'aprenentatge, ...) emprats en
les experiències no estarien incloses en aquest tipus de publicació.
Es discuteix com solucionar aquests dos inconvenients, i es planteja
com a alternativa publicar al mateix temps en format paper i digital,
a més d'incloure els materials en un annex amb un CD o bé
penjar-los on-line i crear un enllaç de consulta. La solució de fer
una publicació dual en dos formats sent el format on-line lliure no
sembla viable en rendibilitat per a l'editorial de la publicació en
paper, així que es descarta. També el format CD que ens sembla
obsolet. Finalment, es consensua fer una publicació on-line en forma
de monogràfic en la web Quaderns Digital enllaçant-la al blog del
nostre seminari amb els materials addicionals. Un exemple d'article
que pot contindre aquest monogràfic pot ser el publicat pel nostre
company Raül Portolés en aquesta web:</div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<a href="http://www.quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu=hemeroteca.VisualizaArticuloIU.visualiza&articulo_id=11067">http://www.quadernsdigitals.net/index.php?accionMenu=hemeroteca.VisualizaArticuloIU.visualiza&articulo_id=11067</a></div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Un cop
clar el tipus de publicació, passem a discutir els objectius
d'aquesta. Primer de tot, la publicació ens ha de servir com a eina
de reflexió cap a la mateixa pràctica docent. En segon lloc, ha de
ser una producció conjunta del treball dels 9 anys del nostre
seminari. I per últim, ha de ser útil per a facilitar que persones
alienes al seminari, com ara els estudiants del Màster de Secundària
i del Grau de Magisteri de l'UJI, companys i companyes docents,...,
apliquen la metodologia activa en la seua pràctica docent.
</div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Per
finalitzar la sessió, es defineix l'estructura de la publicació:
una introducció general a la metodologia activa i un recull de casos
pràctics duts a terme a l'aula. Així es fa un llistat dels casos
que aportaran els assistents a la sessió d'avui, d'altres possibles
de membres que no han pogut assistir a la sessió, a més
d'experiències de companys que en l'actualitat no pertanyen al
seminari però que han format part i que han treballat i/o treballen
la metodologia activa a l'aula.</div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
La
tasca per a la propera sessió del 4 de març és la següent:</div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
a)
Confirmar si es pot fer la publicació en la web
<a href="http://www.quadernsdigitals.net/">www.quadernsdigitals.net</a></div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
b)
Finalitzar el llistat dels casos pràctics.</div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
c)
Determinar el format de redacció.</div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
d)
Revisar el material de cada cas pràctic (tasca individual).</div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
raulhttp://www.blogger.com/profile/17826945477511348964noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-19121304.post-36471356571308059822015-01-08T12:05:00.003+01:002015-01-08T12:05:54.310+01:00Nova sessió del seminari
<style type="text/css">P { margin-bottom: 0.25cm; line-height: 120%; }A:link { }</style>
<br />
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Avui
17 de desembre, dediquem la segona sessió del nostre seminari a les
dinàmiques de cohesió de grup. Hi assistim Aida, Raül, Odet,
Isabel, Begonya i David Porcar, qui ens orientarà en aquest
aspecte.</div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br />Abans de començar amb les dinàmiques, comentem l'estat
dels projectes que aquest curs estem portant endavant. Begonya i Raül
s'interessen per l'organització dels grups interactius a les classes
de 1r i 2n d'ESO de l'IES Politècnic que Dolors i Isabel han engegat
aquest curs. Isabel explica el funcionament de manera general i
Begonya planteja la possibilitat d'assistir a alguna sessió per
observar-hi i aprofundir en el treball a l'aula. Després d'intentar
quadrar els horaris i sense poder fer-lo, enregistrar amb vídeo les
classes es planteja com una solució per poder compartir
l'experiència amb la resta de membres del seminari. Així, Odet
proposa anar més enllà i fer una recopilació de materials
realitzats pels membres del seminari sobre treball cooperatiu en
diferents formats (audiovisuals, escrits,...). L'objectiu és fer un
recull per compartir aquestes experiències amb els companys/es del
seminari i altres persones interessades, com ara els estudiants del
Màster de Secundària i del Grau de Magisteri de l'UJI, etc. Aquesta
idea ens sembla fantàstica i quedem en portar per a la propera
sessió enregistraments, fotografies, escrits,... de les nostres
experiències d'aprenentatge cooperatiu (lectura en parelles,
quaderns d'aprenentatge, tutorització entre iguals, aprenentatge
servei, grups interactius, ...) per poder començar a donar forma a
la seua publicació en format paper i/o digital </div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
Un cop
establerta la tasca per al 28 de gener, passem a les dinàmiques de
grup. Com vam comentar en la darrera sessió, aquest tipus de
dinàmiques estan incloses dins de l<i>'àmbit d'intervenció A</i>
del treball cooperatiu i són indispensables per aconseguir que, a
poc a poc, els alumnes i les alumnes d'una classe prenguen
consciència de grup. Per començar, David Porcar ens fa una breu
introducció sobre les habilitats cooperatives i la seua importància,
remarcant que cal incidir constantment en elles. La cohesió de grup
mai s'ha de deixar a banda, atés que en qualsevol moment poden
sorgir determinats problemes o dificultats que pertorben el «clima»
de l'aula i facen necessari el restabliment d'un de més adequat.
Així, cal treballar amb els alumnes les dinàmiques de grup
prèviament al treball cooperatiu i durant el desenvolupament
d'aquest. A continuació David ens explica les següents dinàmiques:
món de colors, el rogle de la mirada, l'entrevista, un ball
consensuat, el/la dibuixant i full a l'esquena. Les dues últimes les
hem realitzades al final de la sessió sent nosaltres els
participants i David el coordinador, valorant l'experiència molt
positivament.
</div>
<ul>
<li><div align="JUSTIFY" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b>Món
de colors:</b> Cada participant es posa d’espatlla a la paret,
tanca els ulls i resta callat. A cadascú se li enganxa en el front
un gomet de color, de manera que no puga veure quin color li ha
tocat. A un participant no se li posa cap gomet o se li’n posa un
de completament diferent, que només porta ell. Seguidament ja poden
obrir els ulls i se’ls diu que tenen dos minuts, sense dir res,
per agrupar-se. El tutor, o algun dels participants, observa com ho
fan, i què passa amb el que té el gomet diferent... Després
parlen sobre el que ha passat, com ho han fet, com s’han sentit.</div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b>El
rogle de la mirada:</b> En una primera fase, tots els participats es
posen en rogle dret mirant als companys als ulls. Les mirades són a
l'atzar i cal mantenir el silenci. En una segona fase, s'ha de
connectar amb la mirada amb un altre participant i intercanviar-se
la posició amb ell. En una tercera fase, s'ha de connectar amb la
mirada amb un/a altre company/a i intentar xerrar amb la mirada. En
acabar es comenta cada fase, les sensacions que hem sentit, ...
Incidint en la importància de la comunicació no verbal.</div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b>L'entrevista</b>:
Per parelles els alumnes s'entrevisten mútuament sobre diversos
eixos o preguntes (pel·lícula preferida, un valor, un color, ...).
Després cal presentar al company a la resta de la classe.
L'objectiu és valorar tot el que tenim en comú i el que ens
diferencia com a factor enriquidor del nostre grup classe. Hi ha
moltes variants d'aquesta dinàmica, una d'elles és fer un doble
cercle i que tothom s'entreviste mútuament.</div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjL-dUouoGEpIEqb-_bEHnnEHX6Uka-bEK4nUZuwJb-xgfGeMcx0cX5Cueor5PSONkV1XKc9Z05GJJ9PKLfEdQ0VXb67cGCP9MVkMOnuQ8FJ9H4Xy00bTAuV1SH5fruYhacEXh6AQ/s1600/sessi%C3%B32.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjL-dUouoGEpIEqb-_bEHnnEHX6Uka-bEK4nUZuwJb-xgfGeMcx0cX5Cueor5PSONkV1XKc9Z05GJJ9PKLfEdQ0VXb67cGCP9MVkMOnuQ8FJ9H4Xy00bTAuV1SH5fruYhacEXh6AQ/s1600/sessi%C3%B32.jpg" height="240" width="320" /></a></div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b>Un
ball consensuat:</b> En grups de 3 o 4 membres cal realitzar un ball
davant la resta de la classe. El ball constarà de diferents passes
cadascuna proposada per un dels membres i consensuada per tot el
grup.
</div>
</li>
</ul>
<ul>
<li><div align="JUSTIFY" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b>El/la
dibuixant:</b> Un participant del grup se situa de peu enfront de la
classe amb un full dibuixat pel tutor/a. Aquest sense ensenyar el
dibuix ha d'explicar a la resta com l'han de dibuixar. En una
primera fase no s'accepten preguntes ni cap interacció amb els que
estan dibuixant. En una segona fase, hi ha una interacció total
entre ells. Al final es comparen els dos dibuixos i es determina que
es necessita per a una bona comunicació.</div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br /></div>
</li>
<li><div align="JUSTIFY" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<b>Full
a l'esquena:</b> cada participant es posa un full en blanc enganxat
a l'esquena. Cadascun dels participants ha d'escriure un tret
positiu de cada company en el full d'aquest. En acabar, ens llevem i
mirem el full, i comentem amb la resta els nostres sentiments i
sensacions.</div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br />Pàgines
web on es pot trobar més informació:
</div>
</li>
</ul>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<a href="http://dinamiquesdeclasse-habilitatssocials.blogspot.com.es/">http://dinamiquesdeclasse-habilitatssocials.blogspot.com.es/</a></div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<a href="http://es.slideshare.net/butabi/dinmiques-de-grup">http://es.slideshare.net/butabi/dinmiques-de-grup</a></div>
<div align="JUSTIFY" style="line-height: 100%; margin-bottom: 0cm;">
<br />
</div>
raulhttp://www.blogger.com/profile/17826945477511348964noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-19121304.post-23740148796419196652014-12-11T10:05:00.001+01:002014-12-11T10:05:52.350+01:00Engegem un nou curs<div style="text-align: justify;">
Comencem una edició nova del nostre seminari i ens retrobem en aquest 5 de novembre de 2014. Avui hi assistim David, Mati, Aida, Raül, Dolors, Isabel i Begonya, una nova incorporació, companya de Raül a l'institut de Torreblanca. Per al present curs també comptarem amb la participació d'Amèlia, Auxi, Odet i Mara. Però hem de recordar que qualsevol persona interessada a debatre i a intercanviar punts de vista per aprendre i millorar la seua pràctica docent i l'escola en general, serà sempre molt benvinguda.</div>
<div style="text-align: justify;">
L'objectiu d'aquesta primera sessió és posar-nos al dia i explicar-nos en què consistiran els projectes que portarem endavant durant aquest curs.</div>
<div style="text-align: justify;">
Dolors i Isabel enguany coincidim a l'IES Politècnic i hem engegat un projecte de participació de les famílies i voluntaris (antics alumnes del centre i estudiants de Magisteri i del Màster de Secundària) en els grups interactius a les classes de 1r i 2n d'ESO. El projecte s'estendrà al llarg de tot el curs i involucra un total de 8 professores i 14 grups-classe. En este moment ja comptem amb 110 voluntaris i estimem que aniran augmentant. A més, també hem iniciat un Taller de formació per a la introducció a les Comunitats d'Aprenentatge destinat al professorat que hi participa o que hi està interessat. El nostre objectiu a llarg termini és consolidar aquesta pràctica i anar estenent-la, a més d'incorporar noves actuacions que contribuïsquen a la transformació i millora del nostre centre.</div>
<div style="text-align: justify;">
Mati i Amèlia enguany continuen amb el treball de les emocions amb els seus alumnes de 2n de Primària i, per això, han incorporat el "racó de la calma" a la classe i al pati, per millorar la consciència dels xiquets i xiquetes de les pròpies rabietes i malestar i aprendre a tranquil·litzar-se. A més, continuaran amb els grups interactius un poc més endavant quan puguen comptar amb els suficients pares i mares. També incorporen al seu treball la tutorització de lectures per part dels alumnes de l'Escola d'Adults del poble, per fomentar la lectura tot connectant les diferents generacions i aprofitant la influència que en aquestes edats exerceixen els avis. Per últim, Mati ens ha explicat un experiment que han realitzat amb uns pots d'aigua i arròs, per adonar-se de com els missatges positius o negatius sobre una persona poden modificar el seu comportament. Mati insisteix que és molt important que els xiquets vinguen feliços a l'escola.<br />
David, per la seua part, ens explica les diferents activitats que han programat per a enguany a la seua escola, com ara el tractament integrat de llengües o la participació de mares i pares en els tallers, en els grups interactius, en les exposicions orals i en la resolució de problemes en equip. També estan treballant les dinàmiques de grup en l'aprenentatge cooperatiu, l'apadrinament de xiquetes i xiquets d'infantil per part d'un altre de 5é de Primària en el taller de contes i, pel que fa a les emocions, han inaugurat el racó de la paciència amb idees com "Les nostres frases". I, a banda, estan desenvolupant la mediació amb l'associació Amics.<br />
Begonya està molt interessada a aprofundir en el treball de les emocions i Aida està fent la tesi sobre Pedagogia diferenciada o aula diversificada, per a la qual cosa està realitzant els estudis de casos amb Amèlia, Mati i Manolo.<br />
Recordem algunes lectures que ens ha aconsellat David:<br />
"Aprender a cooperar, cooperar para aprender" de Pujolàs i "Educar desde el asombro" de Catherine L'Ecuyer.<br />
D'altra banda, David contactarà amb Valentí i David Porcar per veure si poden vindre al seminari a ensenyar-nos algunes dinàmiques de cohesió de grup, ja que tots en el seminari detectem la necessitat i la importància d'aquest aspecte.<br />
Per últim, cal recordar que el calendari proposat per al seminari 2014-2015 queda així: 5 de novembre, 17 de desembre, 28 de gener, 4 de març, 29 d'abril i 27 de maig. Tot i així, si sortira algun imprevist, podem fer les modificacions que calguen sobre la marxa.<br />
<br /></div>
Isabelhttp://www.blogger.com/profile/08681003530700061250noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-19121304.post-49082748161463494772014-04-06T19:14:00.002+02:002014-04-06T19:14:35.523+02:00Com van els nostres projectes?<div style="text-align: justify;">
Per començar, fem un recordatori del Congrés Internacional "La Escuela Excluida" que se celebrarà del 8 al 10 d'abril a la Universitat Jaume I. Com a Seminari participarem el dia 9 a les 13.30h en el Café dels Sentits per tal de donar a conéixer els nostres objectius i el nostre treball; a més, Santi i David ho faran amb una Pechacucha (projecció curta d'imatges) sobre com treballar els problemes a l'àrea de Matemàtiques amb tècniques cooperatives.</div>
<div style="text-align: justify;">
En la sessió del 13 de març de 2014 ens hem posat al dia de la marxa dels nostres projectes a l'aula. Mati ens ha explicat els tallers d'emocions que han muntat ella i Amèlia amb mares, pares i alumnes de les seues classes. Una part del projecte ha consistit a fer un planter de llavors de diferents plantes, en grup, amb la col·laboració d'alguns llauradors del poble que participen en els horts ecològics de Betxí. Amb el planter i la cura de les plantetes relacionen les emocions: l'alegria, la tristesa i l'enuig, que es treballen amb els xiquets mitjançant diferents activitats.</div>
<div style="text-align: justify;">
Santi i David, com he explicat abans, treballen en els equips base en la resolució dels problemes matemàtics amb tècniques cooperatives. Utilitzen estructures simples per al plantejament del mètode Polya. Des de l'inici del curs han avançat molt en el projecte i han recollit evidències de les millores aconseguides fent servir la revisió del pla de l'equip com a instrument de reflexió i valoració.</div>
<div style="text-align: justify;">
Per la nostra part, Dolors i jo continuem amb la iniciativa de participació de mares i pares a l'aula. Els primers resultats que estem apreciant són molt bons: canvi d'actitud dels alumnes, millora de la intensitat del treball a classe, millora de la relació amb les famílies, etc. Però se'ns planteja la necessitat d'incrementar la formació dels pares i mares voluntaris per aconseguir una participació més activa i, també, per escoltar la seua veu.<br />
I per acabar, com que ja hem començat l'últim tram del curs, convé recordar que només ens queden dos sessions del seminari, que seran el 8 de maig i el 5 de juny. Per a aquestes dos reunions finals cadascú exposarà les conclusions i valoracions del projecte que ha portat endavant durant el curs. Creiem que resultaran molt profitoses i que poden donar lloc al plantejament dels nous projectes de cara al curs que ve.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
Isabelhttp://www.blogger.com/profile/08681003530700061250noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-19121304.post-62334378390051445602014-03-20T19:30:00.001+01:002014-03-20T19:40:15.644+01:00Conversem, pensem... aprenem.<div style="text-align: justify;">
En la sessió del Seminari del 6 de febrer vam comptar amb la participació de Manolo Rodríguez, mestre amb el qual compartim moltes idees sobre què i com ha de ser l'aprenentatge. En la conversa Manolo ens va explicar com treballa amb els seus alumnes de 6é de Primària, quins projectes porta endavant i de quina manera els xiquets i xiquetes participen tant en la presa de decisions pel que fa a forma de treballar com en la valoració de tot el procés d'aprenentatge.<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhOEASkj9zgy6X9mxNM5lTqGS8Kw5qpCwTIrWRYRWbnm52lE0GGT0DfCcTpIn1SQq27dEDtyCgp79jireYxA1-1EvHiinWD9gfDs0AiJMbcFxBZjdF37GQ-3I1RgszQmNgqfV8c/s1600/20140206_192925+(1).jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhOEASkj9zgy6X9mxNM5lTqGS8Kw5qpCwTIrWRYRWbnm52lE0GGT0DfCcTpIn1SQq27dEDtyCgp79jireYxA1-1EvHiinWD9gfDs0AiJMbcFxBZjdF37GQ-3I1RgszQmNgqfV8c/s1600/20140206_192925+(1).jpg" height="240" width="320" /></a>El treball diari es basa en els grups cooperatius i en tot moment els xiquets i xiquetes tenen veu per a formar els grups, per a valorar i avaluar els exàmens, les llibretes o les exposicions de les lectures. Entre els diferents projectes o activitats que porten a terme, hi ha les entrevistes als avis i àvies realitzades pels grups, el kamishibai (conte teatralitzat), les lectures i exposicions, i els projectes de treball de l'àrea de Coneixement del Medi.<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJAjTptvYQ6AkYE-diQAA942gs4DcXMXST_vO-yYJd61lIFtxOKNKFh98jkUlnI3cTEGdi-hGAkFbS0KRXPZSo0VJ1plUovxRSuWTcJtRQ2BLj4C134oljX-MlXtml2dF3jemF/s1600/20140206_192916.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiJAjTptvYQ6AkYE-diQAA942gs4DcXMXST_vO-yYJd61lIFtxOKNKFh98jkUlnI3cTEGdi-hGAkFbS0KRXPZSo0VJ1plUovxRSuWTcJtRQ2BLj4C134oljX-MlXtml2dF3jemF/s1600/20140206_192916.jpg" height="240" width="320" /></a>A més, ens va explicar Manolo, cada vegada més les famílies participen en les diferents activitats de la classe, per exemple en les entrevistes als avis, en les exposicions de les lectures, etc.<br />
<br />
Com que la majoria de membres del Seminari treballem o hem treballat a l'aula en experiències d'aprenentatge cooperatiu molt similars, van sortir en el debat algunes preocupacions sobre el funcionament dels grups a la classe, com ara què fer amb l'alumne que manté dins del grup una actitud, diguem-ne de "boicot", molestant contínuament a la resta, especialment a les xiques. En el diàleg es van fer suggeriments que segons l'experiència d'alguns companys del Seminari podrien resultar útils, entre ells en destacaré alguns, com ara el fet de donar protagonisme i responsabilitat a l'alumne en qüestió o de contactar amb algú que siga important per a ell (per exemple un germà gran o un amic), el mateix treball en grups cooperatius, la participació dels seus pares o també els diaris de classe i les assemblees.<br />
<br />
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh79yGplkutwh5Gnl4tvEHeFemTKcFDxxGEgXGZBe9Yu-70fvxV_sa1QTsuxi6OwjjlLedTqU_9W30IVjPtzaqrcbHZemJ1bJ-YJ-ddyrLE5m3ePGGTqHROw4M1Cuk6BX0IC6nJ/s1600/20140206_192909-1.jpg" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEh79yGplkutwh5Gnl4tvEHeFemTKcFDxxGEgXGZBe9Yu-70fvxV_sa1QTsuxi6OwjjlLedTqU_9W30IVjPtzaqrcbHZemJ1bJ-YJ-ddyrLE5m3ePGGTqHROw4M1Cuk6BX0IC6nJ/s1600/20140206_192909-1.jpg" height="240" width="320" /></a>Sovint quan als alumnes que no se senten còmodes a l'escola o a l'institut, que no volen treballar o participar en les tasques, se'ls dóna una responsabilitat, es poden arribar a sentir útils i la seua reacció pot resultar sorprenent.<br />
<br />
Per últim, m'agradaria acabar aquest relat de la sessió destacant la valoració tant positiva que tots els assistents vam fer de l'intercanvi de preocupacions, reptes i objectius que vam realitzar en aquesta reunió.<br />
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
Isabelhttp://www.blogger.com/profile/08681003530700061250noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-19121304.post-67326639256398701382014-02-10T18:22:00.004+01:002014-02-10T18:22:42.272+01:00XI Congreso Internacional y XXXI Jornadas de Universidades y Educación Inclusiva. <!--[if gte mso 9]><xml>
<o:DocumentProperties>
<o:Author>ISABEL</o:Author>
<o:Version>12.00</o:Version>
</o:DocumentProperties>
</xml><![endif]--><br />
<!--[if gte mso 9]><xml>
<w:WordDocument>
<w:View>Normal</w:View>
<w:Zoom>0</w:Zoom>
<w:TrackMoves/>
<w:TrackFormatting/>
<w:DoNotShowComments/>
<w:DoNotShowPropertyChanges/>
<w:HyphenationZone>21</w:HyphenationZone>
<w:PunctuationKerning/>
<w:ValidateAgainstSchemas/>
<w:SaveIfXMLInvalid>false</w:SaveIfXMLInvalid>
<w:IgnoreMixedContent>false</w:IgnoreMixedContent>
<w:AlwaysShowPlaceholderText>false</w:AlwaysShowPlaceholderText>
<w:DoNotPromoteQF/>
<w:LidThemeOther>ES</w:LidThemeOther>
<w:LidThemeAsian>X-NONE</w:LidThemeAsian>
<w:LidThemeComplexScript>X-NONE</w:LidThemeComplexScript>
<w:Compatibility>
<w:BreakWrappedTables/>
<w:SnapToGridInCell/>
<w:WrapTextWithPunct/>
<w:UseAsianBreakRules/>
<w:DontGrowAutofit/>
<w:SplitPgBreakAndParaMark/>
<w:DontVertAlignCellWithSp/>
<w:DontBreakConstrainedForcedTables/>
<w:DontVertAlignInTxbx/>
<w:Word11KerningPairs/>
<w:CachedColBalance/>
</w:Compatibility>
<w:BrowserLevel>MicrosoftInternetExplorer4</w:BrowserLevel>
<m:mathPr>
<m:mathFont m:val="Cambria Math"/>
<m:brkBin m:val="before"/>
<m:brkBinSub m:val="--"/>
<m:smallFrac m:val="off"/>
<m:dispDef/>
<m:lMargin m:val="0"/>
<m:rMargin m:val="0"/>
<m:defJc m:val="centerGroup"/>
<m:wrapIndent m:val="1440"/>
<m:intLim m:val="subSup"/>
<m:naryLim m:val="undOvr"/>
</m:mathPr></w:WordDocument>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 9]><xml>
<w:LatentStyles DefLockedState="false" DefUnhideWhenUsed="true"
DefSemiHidden="true" DefQFormat="false" DefPriority="99"
LatentStyleCount="267">
<w:LsdException Locked="false" Priority="0" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Normal"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="heading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="9" QFormat="true" Name="heading 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 7"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 8"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" Name="toc 9"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="35" QFormat="true" Name="caption"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="10" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" Name="Default Paragraph Font"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="11" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtitle"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="22" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Strong"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="20" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="59" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Table Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Placeholder Text"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="1" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="No Spacing"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" UnhideWhenUsed="false" Name="Revision"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="34" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="List Paragraph"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="29" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="30" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Quote"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 1"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 2"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 3"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 4"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 5"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="60" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="61" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="62" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Light Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="63" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="64" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Shading 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="65" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="66" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium List 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="67" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 1 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="68" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 2 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="69" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Medium Grid 3 Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="70" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Dark List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="71" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Shading Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="72" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful List Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="73" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" Name="Colorful Grid Accent 6"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="19" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="21" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Emphasis"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="31" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Subtle Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="32" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Intense Reference"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="33" SemiHidden="false"
UnhideWhenUsed="false" QFormat="true" Name="Book Title"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="37" Name="Bibliography"/>
<w:LsdException Locked="false" Priority="39" QFormat="true" Name="TOC Heading"/>
</w:LatentStyles>
</xml><![endif]--><!--[if gte mso 10]>
<style>
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:"Tabla normal";
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:"";
mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt;
mso-para-margin:0cm;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:"Calibri","sans-serif";
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:Calibri;
mso-fareast-theme-font:minor-latin;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:"Times New Roman";
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;
mso-fareast-language:EN-US;}
</style>
<![endif]-->
<br />
<div style="text-align: justify;">
<b><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEheBgTnTAUVszqpxzhfo4zZdVftdYH4XQSxIKJBIm8eGW9P1XFZR970ZHz6LQpyZQucuxXdEkQtnhGWfn1-StqAIAWwfCJD7vxyFhFxd0jM-2Pwqh9rdhOYNkgqHWLVCGznutmC/s1600/E.png" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEheBgTnTAUVszqpxzhfo4zZdVftdYH4XQSxIKJBIm8eGW9P1XFZR970ZHz6LQpyZQucuxXdEkQtnhGWfn1-StqAIAWwfCJD7vxyFhFxd0jM-2Pwqh9rdhOYNkgqHWLVCGznutmC/s1600/E.png" /></a></b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">El
profesorado del Área de DIOE de la Universitat
Jaume I de Castellón, junto el grupo de investigación MEICRI, asumimos el reto
de organizar el <b>XI Congreso Internacional y XXXI
Jornadas de Universidades y Educación Inclusiva. </b><br /><br />El
evento tendrá lugar en la Universitat Jaume I de Castellón, durante los días <strong>8,
9 y 10 de abril de 2014</strong> y el tema que proponemos es "La escuela
excluida".<br /><b> </b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Programa:</span></b></div>
<h3 id="sites-page-title-header" style="text-align: justify;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: small;">
<span dir="ltr" id="sites-page-title">Martes 8 de abril de 2014</span><span style="background-color: transparent; vertical-align: baseline; white-space: pre-wrap;"><b style="font-style: italic;"></b></span> </span></h3>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><table cellspacing="0" class="sites-layout-name-one-column sites-layout-hbox" style="margin-left: 0px; margin-right: 0px; text-align: left;"><tbody>
<tr><td class="sites-layout-tile sites-tile-name-content-1"><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">16:00h. Recepción y recogida de materiales. </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">17:00h. Inauguración del congreso.<span style="background-color: transparent;"> </span></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">17:30h. Conferencia inaugural: <em>Los desafíos de la Equidad y la Inclusión</em>. David Rodrigues. </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="background-color: transparent;">Profesor del Instituto Piaget de Almada y Presidente de Pro-Incluçao (Lisboa, Portugal).</span><span style="background-color: transparent;"> </span></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="background-color: transparent;">18:30h. Comunicaciones, Pósters y Petxakuctxes.</span><span style="background-color: transparent;"> </span></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="background-color: transparent;">19:30h. Cine - Fórum. Javier Monzón (Universidad del País Vasco).</span><span dir="ltr" id="sites-page-title"> </span></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br /></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br /></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><div style="line-height: 1.15; margin-bottom: 0pt; margin-top: 0pt;">
<b><span dir="ltr" id="sites-page-title" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Miércoles 9 de abril de 2014</span></b></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
<b><span dir="ltr" id="sites-page-title"></span></b><span dir="ltr" id="sites-page-title"></span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span dir="ltr">1</span>0:00h. Conferencia “A contrapunto”: <em>Éxito escolar/éxito social</em>. Julio Rogero (Movimiento de Renovación Pedagógica Escuela Abierta) <b><span dir="ltr" id="sites-page-title"></span></b><br />
11:30h. Pausa-Café<br />
12:00h. Jornadas del grupo <span style="color: #222222;">"Universidades y Educación Inclusiva</span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Talleres simultáneos</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">-<span style="background-color: transparent;">Taller Drag king/ Drag queen. Zona Transfeminista del Colectivo Lambda.</span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">- Arte y diversidad funcional. Centro ATENEU.
</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">- El Aprendizaje y Servicio en contextos socioeducativos. Pilar Folgueira</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">- Proyecto La Maranya. Víctor Escoín. </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">- Misiones Interculturales. <span name="Tomás Segarra Arnau" style="color: #222222; display: inline; vertical-align: top; white-space: nowrap;">Tomás Segarra</span>. Seminari Garbell </span><br />
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">13:30h. Garden sessions y Tissana Meetings en el Café dels sentits. </span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">14:30h. Almuerzo</span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">16:30h. Conferencia. <em>Ciudadanía sin escuela. </em>Patricia Mata <span style="background-color: transparent;">(Grupo Inter. UNED)</span><span style="background-color: transparent;">; </span></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="background-color: transparent;">Belén Ballesteros (Grupo Inter. UNED) y Carmen Espinar (</span><span style="background-color: transparent; color: #222222; white-space: pre-wrap;">CIMAS)</span><span style="background-color: transparent;">.</span></span><br />
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">17:30h. Mesa Redonda. <i>Trayectorias vitales y voces silenciadas en contextos múltiples</i>. </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="background-color: transparent;">Anabel Moriña (Universidad de Sevilla), Maika García (Universidad de Cádiz) y María Pallisera (Universitat de Girona).</span> </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">18:30h. Comunicaciones y Pósters</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">21:00h. Recepción de congresistas a cargo de Hong Teck Spain y Cena del congreso</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br />
<b><span dir="ltr" id="sites-page-title" style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Jueves 10 de abril de 2014</span></b><br />
<span dir="ltr" id="sites-page-title"></span><span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">10:00h. Ponencia a dos voces: <i>Educación emancipadora y transformación social</i>. Jaume Carbonell y Jaume Martínez Bonafé.<span dir="ltr" id="sites-page-title"></span> </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">11:30h. Jornadas del grupo <span style="color: #222222;">"Universidades y Educación Inclusiva"</span> </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Talleres simultáneos</span><br />
<span style="background-color: transparent; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">-Taller Drag king/ Drag queen. Zona Transfeminista del Colectivo Lambda.</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">-Arte y diversidad funcional. Centro ATENEU.
</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">-El Aprendizaje y Servicio en contextos socioeducativos. Pilar Folgueira</span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">-Proyecto La Maranya. Víctor Escoín. </span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">- Misiones Interculturales. <span name="Tomás Segarra Arnau" style="color: #222222; display: inline; vertical-align: top; white-space: nowrap;">Tomás Segarra</span>. Seminari Garbell </span><br />
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">13:00h. Ponencia de clausura. <i>Consolidar la inclusión para consolidar nuestras escuelas</i>. Angela Aucoin. (Université de Moncton, Canadá).</span></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br /></div>
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Envío de trabajos científicos y profesionales hasta el día 31 de enero de 2014 a la dirección: <a href="mailto:congresoei@uji.es">congresoei@uji.es</a> </span></div>
<div class="sites-canvas-main" id="sites-canvas-main">
<div id="sites-canvas-main-content">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">
</span><table cellspacing="0" class="sites-layout-name-one-column sites-layout-hbox"><tbody>
<tr><td class="sites-layout-tile sites-tile-name-content-1"><div dir="ltr">
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Las inscripciones se formalizarán a través del formulario on line que aparece en la web: </span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal;">
<span style="color: blue; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><a href="https://sites.google.com/a/uji.es/congresoeducacioninclusiva/participacion/inscripcion">https://sites.google.com/a/uji.es/congresoeducacioninclusiva/participacion/inscripcion</a></span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"><span style="mso-spacerun: yes;">más e</span>l envío del documento de pago de la cuota de inscripción. La reserva de plaza se realizará por riguroso orden de inscripción (plazas limitadas). </span></div>
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> </span><br />
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">Toda la información está disponible en la página: </span></div>
<blockquote style="border: currentColor; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;">
<div>
<div class="sites-canvas-main" id="sites-canvas-main">
<div id="sites-canvas-main-content">
<table cellspacing="0" class="sites-layout-name-one-column sites-layout-hbox"><tbody>
<tr><td class="sites-layout-tile sites-tile-name-content-1"><div dir="ltr">
<blockquote style="border: currentColor; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;">
<a href="https://sites.google.com/a/uji.es/congresoeducacioninclusiva/home" target="_blank"><span style="color: blue; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;">https://sites.google.com/a/uji.es/congresoeducacioninclusiva/home</span></a></blockquote>
</div>
</td></tr>
</tbody></table>
</div>
</div>
</div>
</blockquote>
<blockquote style="border: currentColor; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"></span><br />
<span style="font-family: Arial, Helvetica, sans-serif;"> </span> </blockquote>
<div>
<div class="sites-canvas-main" id="sites-canvas-main">
<div id="sites-canvas-main-content">
<table cellspacing="0" class="sites-layout-name-one-column sites-layout-hbox"><tbody>
<tr><td class="sites-layout-tile sites-tile-name-content-1"><div dir="ltr">
<blockquote style="border: currentColor; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;">
<div class="MsoNormal" style="line-height: normal;">
</div>
</blockquote>
</div>
</td></tr>
</tbody></table>
</div>
</div>
</div>
<blockquote style="border: currentColor; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;">
<div>
<div class="sites-canvas-main" id="sites-canvas-main">
<div id="sites-canvas-main-content">
<table cellspacing="0" class="sites-layout-name-one-column sites-layout-hbox"><tbody>
<tr><td class="sites-layout-tile sites-tile-name-content-1"><div dir="ltr">
<blockquote style="border: currentColor; margin: 0px 0px 0px 40px; padding: 0px;">
</blockquote>
</div>
</td></tr>
</tbody></table>
</div>
</div>
</div>
<br />
</blockquote>
</div>
</td></tr>
</tbody></table>
</div>
</div>
</td></tr>
</tbody></table>
Odethttp://www.blogger.com/profile/16241182741122492863noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-19121304.post-39580536243731099652014-01-10T12:39:00.001+01:002014-01-10T12:43:49.656+01:00La tasca continua<div style="text-align: justify;">
En la sessió del 29 de novembre passat ens hem retrobat de nou per explicar-nos com portem els nostres projectes.</div>
<div style="text-align: justify;">
Mati i Amèlia continuen amb la participació dels pares en els "grups interactius" i expliquen la necessitat que veuen d'aprofundir en el taller d'educació emocional a l'escola, ja que s'adonen que la classe és un espai on surten moltes reaccions que si no s'identifiquen no se sap com reaccionar. Creuen que aprendre a gestionar les necessitats emocionals dels xiquets les ajudarà en la tasca diària. Aquest és un tema que influïx en el clima de la classe però també en l'aprenentatge dels xiquets i xiquetes.</div>
<div style="text-align: justify;">
Odet, per la seua part, afronta el repte de diversificar la proposta metodològica i adaptar-la al màster d'Educació Secundària, ja que l'assignatura que impartix a l'UJI d'Educació Inclusiva ara està dins d'aquest màster i ha patit una reducció d'hores significativa.</div>
<div style="text-align: justify;">
Mara i Santi estan de PT a les seues respectives escoles, encara que les possibilitats de treballar en un projecte d'aprenentatge cooperatiu són ben diferents per als dos. En el cas de Mara, poques innovacions pot posar en marxa, llevat de la petjada que la seua voluntat, personalitat i il·lusió deixa en cada cosa que fa, ja que com recordareu compartix tres centres. En canvi, Santi té la gran sort que els mestres mostren bona predisposició que ell entre a l'aula perquè els alumnes amb problemes d'aprenentatge puguen treballar amb els seus companys. Explica Santi que amb cada mestre realitza un tipus de suport diferent i que això està enriquint la seua experiència. De tota manera, no sempre resulta fàcil, perquè quan les coses no ixen bé afloren les reticències d'alguns mestres.</div>
<div style="text-align: justify;">
Per últim, el projecte de Dolors, en el procés de planificació i reflexió del qual jo col·labore, està encara per encetar com a conseqüència de la baixa laboral. Ara bé, us recorde que tenim un doble projecte: per un costat la creació del bloc de la classe per part dels alumnes i, per l'altre, la incorporació de les mares i pares voluntaris a l'aula. Per cert que al voltant d'aquest tema arranca en el seminari un debat molt interessant sobre la relació entre l'escola i la família. Les opinions de tots coincidixen i, a més, el treball de Santi, Mati i Amèlia durant el curs passat així ho avala. En poques paraules la conclusió és aquesta: la relació millora moltíssim amb la participació dels pares i mares a la classe i, per tant, cal potenciar-la.</div>
<div style="text-align: justify;">
Per cert, en aquesta sessió hem comptat amb dos cares noves: David, que és mestre a l'escola de Santi i amb el qual col·labora, i Idoia, alumna d'Educació a l'UJI. Aprofite l'ocasió per agrair-los l'interés i convidar-los a continuar assistint-hi.</div>
<div style="text-align: justify;">
Cal recordar també que a l'abril (dies 8, 9 i 10) se celebrarà el Congrés d'Educació Inclusiva a Castelló amb el títol de "La escuela excluida" i Odet ens proposa de presentar comunicacions amb el relat de les nostres experiències. Ja tenim un altre motiu per a iniciar-ne la redacció.</div>
<div style="text-align: justify;">
La propera reunió serà el 23 de gener i probablement comptarem amb la participació de Manolo Rodríguez, un mestre molt faener que té una gran experiència en tot tipus d'iniciatives i pràctiques d'escola inclusiva i aprenentatge cooperatiu.</div>
<div style="text-align: justify;">
I, per acabar, només em queda dir-vos que, després de 8 o 9 anys de funcionament, el Seminari sembla igual d'animat o més que el primer dia i crec que això és degut a l'entusiasme, l'amor i la il·lusió que sentim tots per la nostra feina.</div>
Isabelhttp://www.blogger.com/profile/08681003530700061250noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-19121304.post-77825311932904371462013-11-15T18:42:00.001+01:002013-11-15T18:42:04.882+01:00I si comencem per les emocions?<div style="text-align: justify;">
En la primera sessió d'aquest curs del 17 d'octubre, ens ha arribat la frescor i l'energia de Mara, la nova adquisició del nostre seminari. Resulta curiós com tots hem anat confluint en el seminari buscant reptes molt semblants i és que crec que tots entenem l'escola i l'educació com un lloc per a aprendre en companyia, per a viure noves experiències i oportunitats, partint de la igualtat i de la creença en les màximes possibilitats de tots els que formem part de l'escola. La cooperació, la integració, la interacció i el diàleg són principis bàsics en l'escola que nosaltres desitgem i que ens empeny a continuar treballant amb tant il·lusió o més que el primer dia que vam entrar a formar part del món de l'escola.</div>
<div style="text-align: justify;">
Com deia abans, Mara ha arribat amb força i amb allò que expressa, connecta ràpidament amb el grup. Tant és així, que diríem que tots ens haguérem posat d'acord per arribar a les mateixes conclusions: ens cal treballar les emocions amb els nostres alumnes. En aquest curs, Mara farà vida de nòmada ja que comparteix tres centres de l'Alcalatén.</div>
<div style="text-align: justify;">
També s'ha reincorporat al grup Raül després d'un any treballant a la capital dels Ports, l'airet de Morella sembla que li ha sentat bé, encara que ens trobava a faltar. Enguany a l'Alcora està mirant per on pot començar amb els seus alumnes.</div>
<div style="text-align: justify;">
Santi, en canvi, ha baixat de la muntanya a la Plana. De segur que a Albocàsser et trobaran a faltar, però a l'escola Manel Garcia Grau estan que no s'ho creuen amb el nou fitxatge. Com sempre, ell iniciant projectes nous i injectant oxigen per on passa. Amb el seu lloc de PT començarà un projecte d'ensenyament compartit.</div>
<div style="text-align: justify;">
Mati i Amèlia tenen xiquets nous ja que inicien el primer curs del cicle. Volen continuar el camí que van encetar el curs passat: la participació dels pares a l'aula amb els "grups interactius". Aquestes dos són incombustibles.</div>
<div style="text-align: justify;">
Dolors i jo continuem col·laborant en la reflexió conjunta sobre la nostra tasca docent. A més de seguir en la línia de l'aprenentatge cooperatiu i la participació dels pares a l'aula, volem incorporar novetats en l'ensenyament de la llengua amb la creació de blogs gestionats directament pels grups de la classe.<br />
En aquesta sessió també vam comptar amb la participació d'Auxi i d'Andrea i la seua aportació des de l'àmbit universitari a l'ofici d'ensenyar i aprendre.<br />
Per acabar aquest comentari a la sessió del seminari, m'agradaria explicar una de les reflexions que es va fer palesa a la reunió: creiem que existeix la creença que els coneixements sempre són el més important i, sense mala intenció, els mestres de vegades actuem sota la pressió del currículum o amb nervis i presses, actituds que els nostres alumnes aprenen (és allò del currículum ocult); per aquest motiu, seria bo treballar més amb les emocions, tant les dels alumnes com les nostres pròpies.<br />
A continuació us done la referència d'alguns llibres que es van recomanar per si algú vol continuar reflexionant:<br />
<br />
Juan Vaello: El profesor emocionalmente competente. Cómo dar clase a quien no quiere aprender.<br />
Maria Caso: Pedagogías invisibles.<br />
Augusto Cury: Padres brillantes, Profesores fascinantes.<br />
<br /></div>
Isabelhttp://www.blogger.com/profile/08681003530700061250noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-19121304.post-55528998612535421672013-07-03T21:03:00.001+02:002013-07-03T21:03:37.111+02:00Iniciem un nou projecte per al curs que ve<div style="text-align: justify;">
En la darrera sessió del seminari del dia 13 de juny hem estat veient els vídeos que ja ha preparat Santi amb els xiquets i els pares de la seua classe i he de dir que hem quedat gratament impressionats. Enhorabona, Santi, per la tasca ben feta. Amb el teu esperit innovador i el teu compromís amb els xiquets i xiquetes sempre ens serveixes d'inspiració.</div>
<div style="text-align: justify;">
S'ha acabat un altre curs i ja en portem uns quants des de l'any 2005 quan vam començar amb el seminari. És cert que durant aquest temps el treball ha anat evolucionant i també la nostra experimentació a l'aula.</div>
<div style="text-align: justify;">
Durant els dos últims cursos les condicions de treball a les escoles i instituts s'han deteriorat en gran mesura. Tots sabem qui està pagant la factura d'aquesta estafa econòmica disfressada de crisi. No cal que us enumere el llistat de recursos tant econòmics com humans quer hem vist minvar als nostres centres escolars, doncs els estem patint en primera persona. Ara bé, enguany sembla que ens hem refet un poc d'aquesta embranzida i hem reactivat el seminari amb molta il·lusió.</div>
<div style="text-align: justify;">
De fet, per al proper curs ja tenim fixat un projecte concret: recollir les nostres experiències de treball cooperatiu a l'aula. Els objectius són diversos: per exemple, mostrar als pares com treballen els seus fill; fer servir l'experiència pròpia per realitzar un treball de formació amb els companys dels centres o d'altres; també relatar i reflexionar sobre el nostre treball per a continuar el camí amb la il·lusió i les ganes que ens són imprescindibles; i, per últim, explicar què és el nostre seminari, què fem i per què.</div>
<div style="text-align: justify;">
Per això, volem llançar la invitació a totes aquelles persones que estiguen interessades en un altre model d'escola més humà, més participatiu i més creatiu, especialment a aquelles persones que han participat anteriorment en el seminari, perquè creiem que tenim molt a compartir i una gran necessitat d'il·lusionar-nos junts.</div>
<div style="text-align: justify;">
El pla que hem dibuixat per al Seminari de Ciutadania Crítica 2013-14 és el següent:</div>
<div style="text-align: justify;">
</div>
<ul>
<li>6 sessions (2 per trimestre).</li>
<li>Primera sessió a principis d'octubre (possiblement dimecres 16 a les 17:30 h., però ja us ho confirmarem en la convocatòria). En aquesta sessió:</li>
</ul>
<ol>
<li>Cadascú de nosaltres vindrem amb propostes sobre els aspectes en què volem centrar el relat de les nostres experiències.</li>
<li>Establirem un calendari per a la resta del curs.</li>
<li>Elaborarem un guió per als relats.</li>
</ol>
<br />
<div style="text-align: justify;">
Espere que us animeu a participar-hi. La il·lusió és el nostre antídot contra les mesures d'ofegament de l'escola pública i de qualitat.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
Isabelhttp://www.blogger.com/profile/08681003530700061250noreply@blogger.com0